10. W S O - Dziennik elektroniczny - 20.11.2014

73-110 Stargard Szczeciński ul. Szkolna 2 / fax: 573-15-49

/ Załącznik nr 2 do Statutu Gimnazjum nr 3 w Stargardzie Szczecińskim /

w Gimnazjum Nr 3 w Stargardzie Szczecińskim Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych. / Dz. U. z 2007 , Nr 83, poz. 562. z późn. zmianami/ z 2009, nr 83, poz. 694. / Dz.U. z 20 sierpnia 2010, nr 156, poz. 1046 / z 30.04.2013, poz. 520. / z 30 kwietnia 2013 – poz. 520)

OCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE OBEJMUJE: 1. Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców / prawnych opiekunów. 2. Ocenianie. 3. Bieżące ocenianie semestralne i roczne. 4. Gromadzenie informacji o uczniu. 5. Kryteria ocen-wymagania na poszczególne oceny. 6. Skala ocen. 7. Sposoby powiadamiania rodziców o postępach i trudnościach ucznia. 8. Promowanie. 9. Warunki poprawiania ocen klasyfikacyjnych. Egzamin poprawkowy. 10. Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych/poprawkowych. 11. Egzamin gimnazjalny. 12. Kryteria ocen z zachowania. 13. Ocenianie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. 14. Projekt edukacyjny. 15. Dziennik elektroniczny. 16. Inne. 17. Ewaluacja. §1

Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców / prawnych opiekunów /.

[§ 4 ust.1 rozporządz.]

1. Na początku roku szkolnego- do 20 września - nauczyciel informuje uczniów, rodziców /prawnych opiekunów/ o wymaganiach edukacyjnych, realizowanego przez siebie przedmiotu oraz podstawie programowej. 2. Wymagania edukacyjne dla poszczególnych klas ustala nauczyciel w każdej klasie po rozpoznaniu poziomu opanowanych już wymagań edukacyjnych i możliwości intelektualnych uczniów. 3. Ogólne, proponowane kryteria wymagań na poszczególne oceny: WSO – Gim3 stan prawny od 1 września 2010. ( ost. ewaluacja: 27 maja 2013 )

strona 1

73-110 Stargard Szczeciński ul. Szkolna 2 / fax: 573-15-49

dopuszczający - 35 -50%

podstawowych wymagań

dostateczny

- 51- 75%

podstawowych wymagań

dobry

- 76 -89 %

podstawowych wymagań

bardzo dobry

- 90 -100%

podstawowych wymagań

celujący

-100% podstawowych wymagań i udział w konkursach, olimpiadach,

co najmniej na szczeblu międzyszkolnym. 4. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców, /prawnych opiekunów/ o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej / semestralnej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,

kryteriach oceniania zachowania, skutkach

ustalenia nagannej rocznej oceny zachowania.

/ § 4 ust.2 rozporządzenia /

4.1. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie oceny tylko o 1 stopień i to tylko w przypadku, gdy co najmniej połowa uzyskanych przez niego ocen cząstkowych jest równa ocenie, o którą się ubiega lub od niej wyższa. Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana: a) frekwencja z danego przedmiotu nie niższa niż 80% (z wyjątkiem długotrwałej choroby) b) usprawiedliwienie wszystkich nieobecności na zajęciach c) przystąpienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianów i prac pisemnych d) uzyskanie z wszystkich sprawdzianów i prac pisemnych ocen pozytywnych e) skorzystanie z wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy. 4.2. Obecność rodziców na zebraniach jest obowiązkowa. Jeżeli z przyczyn losowych rodzic (opiekun prawny) nie mógł uczestniczyć w zebraniu powinien w jak najszybszym terminie skontaktować się z wychowawcą. 5.

Bieżące ocenianie semestralne i klasyfikowanie roczne. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców / prawnych opiekunów /. Nauczyciel

na

początku

roku

szkolnego

informuje

uczniów,

rodziców

o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych. 6.

Specyficzne trudności w uczeniu się – trudności w uczeniu odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, o właściwej sprawności motorycznej i prawidłowo funkcjonujących systemach sensorycznych, którzy mają trudności w przyswajaniu

WSO – Gim3 stan prawny od 1 września 2010. ( ost. ewaluacja: 27 maja 2013 )

strona 2

73-110 Stargard Szczeciński ul. Szkolna 2 / fax: 573-15-49

treści dydaktycznych, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania poznawczo – percepcyjnego. §2

§ 2 ust. 1

Formy sprawdzania osiągnięć:

[ prace pisemne – str.13, §3 ust.2 ]

1. Bieżące odpytywanie /przynajmniej 1 ocena w semestrze przedmiot 1 - godz. i 2 oceny przy przedmiotach o większej ilości godzin/. 2. W ciągu tygodnia mogą być 3 prace klasowe lub 3 sprawdziany, ( dwa z przedmiotów ogólnych i jeden z języków obcych ). 3. Planowane prace wpisuje się do dziennika na co najmniej 1 tydzień przed terminem ich pisania. 4. Inne sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów zależą od specyfiki przedmiotu i inwencji nauczyciela, np. /z 3 ostatnich lekcji, kartkówki, odpowiedzi ustne, testy, opracowania tematów, zadania domowe, inne formy/. 5. Prace klasowe sprawdzone, ocenione, należy oddać uczniom i omówić je w terminie 2 tygodni, a sprawdziany w ciągu 1 tygodnia od ich napisania. /dotyczy szczególne jęz. polskiego i matematyki/. 6. Nauczyciel umożliwia uczniom poprawianie ocen prac pisemnych /niedostatecznej i dopuszczającej / w ciągu 1 tygodnia od jej oddania. /inne - wyższe oceny wg uznania nauczyciela/. 6a. Ocenę ze sprawdzianu lub pracy klasowej można poprawiać tylko raz. Ocen z odpowiedzi ustnych i kartkówek nie można poprawić. 7. Prace pisemne rodzice, (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu, na zasadach określonych przez nauczyciela. a) w czasie obowiązkowych dyżurów i konsultacji wszystkich nauczycieli, b) w trakcie zebrań z rodzicami, c) na telefoniczne umówienie się na indywidualną rozmowę z nauczycielem w określonym terminie. 8. Na prośbę ucznia lub jego rodziców - nauczyciel ustalający ocenę ma obowiązek ją uzasadnić.

(§ 5 ust. 2 rozporzadz. )

a) przedstawia kryteria oceniania i punktowania prac pisemnych, b) omawia szczegółowo recenzję prac pisemnych, kartkówek, c) wskazuje błędy ucznia oraz daje wskazówki do dalszej pracy. 9. Każdy uczeń ma prawo nie przygotować się do zajęć lekcyjnych: z przedmiotu 1godzinnego - 1 raz w semestrze, 2 razy w semestrze z przedmiotów wielogodzinnych. 9a. Uczeń, który notorycznie ucieka z lekcji na której zapowiedziany jest sprawdzian, kartkówka lub praca klasowa, może otrzymać ocenę niedostateczną.

WSO – Gim3 stan prawny od 1 września 2010. ( ost. ewaluacja: 27 maja 2013 )

strona 3

73-110 Stargard Szczeciński ul. Szkolna 2 / fax: 573-15-49

10. Nauczyciel jest obowiązany , na podstawie opinii poradni psychologicznopedagogicznej , w tym poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia. 10a. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia następuje także na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej , w tym poradni specjalistycznej. 10b. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych od indywidualnych potrzeb ucznia może nastąpić na podstawie tych orzeczeń. 11. Nauczyciele przedmiotów, których nauczanie odbywa się z podziałem na grupy (innym niż systemie klasowym) prowadzący własne dzienniki, zobowiązani są do przenoszenia informacji w nich zawartych do dzienników lekcyjnych przynajmniej raz na trzy tygodnie, a pod koniec semestrów najpóźniej na dwa tygodnie przed terminem wystawienia ocen semestralnych lub rocznych. (końcowych). § 2 ust. 2 1. 2. 3. 4. 5.

Dziennik lekcyjny. Arkusze ocen. Klasowy zeszyt pochwał i uwag, prowadzony przez wychowawcę. Teczka wychowawcy klasy. prace klasowe, sprawdziany, inne prace pisemne uczniów.

§ 2 ust. 3. 1. 2. 3. 4.

Gromadzenie informacji o uczniu

Sposoby powiadamiania rodziców o postępach ucznia.

Zebrania z rodzicami. Indywidualne rozmowy nauczycieli z rodzicami, dyżury, konsultacje nauczycieli. Pisemne zawiadomienia o przewidywanych ocenach /list/. Powiadamianie rodziców o przyznanej nagrodzie za wyniki w nauce.

§ 2 ust. 4.

Promowanie

1. Śródroczne (semestralne) i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne ( wynikają one z ocen cząstkowych , ale nie są średnią ocen ) , a semestralną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania – wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy, oraz ocenianego ucznia . 1a. Przed klasyfikacją śródroczną i roczną (końcową) - nie przewiduje się oceniania zaliczającego semestr. 2. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym semestralnym /

rocznym posiedzeniem rady

pedagogicznej, nauczyciele informują uczniów i ich rodziców ( prawnych opiekunów), o przewidywanych ocenach z obowiązkowych zajęć edukacyjnych WSO – Gim3 stan prawny od 1 września 2010. ( ost. ewaluacja: 27 maja 2013 )

strona 4

73-110 Stargard Szczeciński ul. Szkolna 2 / fax: 573-15-49

i przewidywanej ocenia zachowania – w tym o ocenach niedostatecznych i obniżonych ocenach zachowania: nieodpowiednich i nagannych. Uczeń, który nie ma wystawionej oceny niedostatecznej na miesiąc przed zakończeniem semestru roku szkolnego, nie może otrzymać tej oceny na koniec semestru - roku szkolnego. 3. Co najmniej na trzy dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej semestralnym / rocznym, nauczyciele informują uczniów i ich rodziców, ( prawnych opiekunów) o wystawionych ocenach

z obowiązkowych zajęć edukacyjnych

i ocenach zachowania. 4. Ocena za II semestr jest oceną rocznej pracy ucznia. 5. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych , określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne - wyższe od oceny niedostatecznej. 6. Uczeń otrzymuje promocję - kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli uzyska w wyniku końcowej- rocznej klasyfikacji średnią ocen wszystkich przedmiotów obowiązkowych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę

zachowania. Uczeń

wyróżniony otrzymuje świadectwo z biało- czerwonym paskiem pionowym. 7. Laureaci

konkursów

przedmiotowych

o

zasięgu

wojewódzkim

lub

ponadwojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych , otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną. 8. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim promuje się do klasy programowo

wyższej

,

uwzględniając

specyfikę

kształcenia

tego

ucznia,

w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami). 9. Oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustala nauczyciel prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Ocena klasyfikacyjna roczna / semestralna / z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły. 10. Uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, WSO – Gim3 stan prawny od 1 września 2010. ( ost. ewaluacja: 27 maja 2013 )

ma prawo zdawać egzamin strona 5

73-110 Stargard Szczeciński ul. Szkolna 2 / fax: 573-15-49

poprawkowy. Uczeń- jego rodzice (prawni opiekunowie), składają podanie do dyrektora szkoły, co najmniej na 3 dni przed radą klasyfikacyjną. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

/ wpis do księgi protokołów /

11. Rada Pedagogiczna w ciągu cyklu kształcenia (kl. 1-2 gimnazjum), może promować ucznia do klasy programowo wyższej wówczas, gdy nie zdał on egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem , że te zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

/ §21,ust.10 /.

12. Uczeń lub jego rodzice ( prawni opiekunowie ) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają , że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktycznowychowawczych.

/§19,ust.1/.

12a.Ustalona zgodnie z przepisami prawa przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna. 13. Uczeń kończy gimnazjum, jeżeli na zakończenie klasy programowo najwyższej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i przystąpił do egzaminu gimnazjalnego.

§ 2 ust. 5.

Warunki poprawiania ocen klasyfikacyjnych.

/ § 4 ust. 1 pkt 3 /

1. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna, może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego. 2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej , z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, zajęć artystycznych i technicznych, techniki oraz wychowania fizycznego , z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 3. Nauczyciel podaje uczniowi zakres zadań egzaminacyjnych - kryteria na ocenę dopuszczającą, informuje ucznia oraz jego rodziców. / prawnych opiekunów. /

WSO – Gim3 stan prawny od 1 września 2010. ( ost. ewaluacja: 27 maja 2013 )

strona 6

73-110 Stargard Szczeciński ul. Szkolna 2 / fax: 573-15-49

4.

Egzaminy

poprawkowe

przeprowadza

komisja

powołana

przez

dyrektora.

( skład komisji - § 2 ust.7 pkt 5).

5. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca: lutego / września. 6. Ocena ustalona w wyniku egzaminu jest ostateczna - nie podlega odwołaniu. 7. Uczniowie, którzy poprawiają ocenę niedostateczną, nie mogą ponownie otrzymać tej oceny. O braku poprawy informuje wpis- bp. ( brak poprawy) - przy ocenie. 8. Z poprawy nauczyciel nie wpisuje oceny niższej od tej, którą uczeń otrzymał już wcześniej na pracy klasowej czy sprawdzianie.

§ 2 ust. 6.

Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych.

1. Uczeń , który opuścił ponad połowę czasu danych zajęć edukacyjnych może nie być klasyfikowany. 2. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny roczny z jednego lub kilku przedmiotów / decyzja rady pedagogicznej /. 3. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu poprawkowego / klasyfikacyjnego/, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę .

/ § 20 ust.8 rozporządzenia. /

4. Na prośbę ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieobecności nie usprawiedliwionej, na prośbę jego rodziców - prawnych opiekunów, rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny roczny - z jednego lub kilku przedmiotów. 5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Termin egzaminu uzgadnia się z uczniem oraz jego rodzicami /prawnymi opiekunami /. 5a. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zajęć praktycznych. 5b. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o nie promowaniu ucznia do klasy programowo – wyższej lub o nie ukończeniu szkoły przez ucznia, któremu co

WSO – Gim3 stan prawny od 1 września 2010. ( ost. ewaluacja: 27 maja 2013 )

strona 7

73-110 Stargard Szczeciński ul. Szkolna 2 / fax: 573-15-49

najmniej dwa razy z zachowania.

rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną

/ § 15 ust.8 /

6. Egzaminy poprawkowe - w odniesieniu do ocen rocznych – przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. / Uchwała RP /. 9. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego / poprawkowego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie ). 10. Egzamin przeprowadza komisja powołana przez dyrektora. Skład komisji: dyrektor szkoły lub inny nauczyciel pełniący funkcję kierowniczą - jako przewodniczący komisji, nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący, nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji. 11. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. 12. Z egzaminu sporządza się protokół egzaminacyjny, oceny uzasadnia się. Pytania, ćwiczenia egzaminacyjne proponuje egzaminator a zatwierdza przewodniczący komisji w porozumieniu z członkiem. Stopień trudności pytań musi odpowiadać kryterium oceny, o którą ubiega się uczeń. Do protokołu dołącza się pisemne odpowiedzi ucznia i informacje o jego ustnych odpowiedziach. Protokół dołącza się do arkusza ocen. Ocena z egzaminu jest ostateczna, nie podlega odwołaniu.

Uwagi

§ 2 ust. 7.

1. Dyrektor szkoły może zwolnić ucznia jedynie z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki - na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. 1a. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się - „zwolniony” albo „zwolniona”. 2. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców / prawnych opiekunów / oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia ucznia

z

wadą

słuchu

lub

z

głęboką

dysleksją

rozwojową,

z

afazją,

z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, do końca danego etapu edukacyjnego,

WSO – Gim3 stan prawny od 1 września 2010. ( ost. ewaluacja: 27 maja 2013 )

z nauki drugiego języka obcego – w

strona 8

73-110 Stargard Szczeciński ul. Szkolna 2 / fax: 573-15-49

dokumentacji przebiegu nauczania

zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się

„zwolniony” 2a. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie, o którym mowa w ust. 2 , może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 3. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń, realizujący na podstawie odrębnych przepisów - indywidualny tok lub program nauki. 4. Egzaminy poprawkowe przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły - dyrektor szkoły / wicedyrektor/ jako przewodniczący, - nauczyciel danego przedmiotu jako egzaminator, - nauczyciel uczący tego samego lub pokrewnego przedmiotu jako członek komisji, 5. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający: Skład komisji 1) Termin egzaminu - data, godzina, nr gabinetu. 2) Pytania egzaminacyjne - na ocenę, na którą uczeń zdaje egzamin 3) Wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję 4) Pisemne prace ucznia i informację o odpowiedziach ustnych 5) Całość dołącza się do arkusza ocen. 6. W przypadku stwierdzenia , że roczna ( semestralna ) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która: /§19,ust.2/. 1. w przypadku rocznej ( semestralnej ) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych; 2. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania- ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów ; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 7. Termin sprawdzianu , o którym mowa w ust.6 pkt.1 i 2, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 8.

W skład komisji wchodzą : - w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze- jako przewodniczący komisji, b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne ; - w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ;

WSO – Gim3 stan prawny od 1 września 2010. ( ost. ewaluacja: 27 maja 2013 )

strona 9

73-110 Stargard Szczeciński ul. Szkolna 2 / fax: 573-15-49

d) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze- jako przewodniczący komisji, e) wychowawca klasy, f) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, g) pedagog, h) psycholog, i) przedstawiciel samorządu uczniowskiego, j) przedstawiciel rady rodziców. 9. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześnie oceny . Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych , która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 10. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych : a) b) c) d)

skład komisji, termin sprawdzianu, zadania (pytania) sprawdzające, wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania : e) f) g) h)

skład komisji, termin posiedzenia komisji, wynik głosowania, ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem .

3) Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informacje o ustnych odpowiedziach ucznia. 13. Uczeń , który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu , o którym mowa w ust. 6 pkt 1 i 2 , w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 14. Przepisy ust. 6-11 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia

WSO – Gim3 stan prawny od 1 września 2010. ( ost. ewaluacja: 27 maja 2013 )

strona 10

73-110 Stargard Szczeciński ul. Szkolna 2 / fax: 573-15-49

egzaminu poprawkowego. W tym przypadku , ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. 15. Zasady oceniania z religii - etyki regulują odrębne przepisy. /

& 1 ust. 5 rozporzadz./

Ocena z religii / etyki wliczana jest do średniej ocen ogółem semestralnych i rocznych. 16. Szkoła stwarza uczniom słabym możliwości wyrównywania braków w edukacji poprzez zespoły wyrównawcze i koła zainteresowań 17. Przy ustalaniu oceny z wf, techniki, plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych,

należy

brać

pod

uwagę

wysiłek

wkładany

przez

ucznia

w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć. 18. Klasyfikowanie przeprowadza się w dwóch okresach: 1. I okres:

01 września - do 31 stycznia każdego roku

2. II okres:

od 01 lutego - do zakończ. roku szkolnego

19. Rodzice / prawni opiekunowie / mają obowiązek usprawiedliwić nieobecne godziny w nieprzekraczalnym terminie do jednego tygodnia od powrotu ucznia do szkoły. 1. Rodzice (prawni opiekunowie ) mogą usprawiedliwić nieobecność ucznia do 1 tygodnia nauki , na dłuższą nieobecność spowodowaną chorobą wymagane jest zwolnienie lekarskie. 2.

Rodzice ( prawni opiekunowie ) mogą usprawiedliwić dłuższą nieobecność ucznia (powyżej 1 tygodnia ) spowodowaną sytuacją losową ale za wcześniejszą zgodą dyrektora szkoły.

/Ewaluacja WSO RP_21.03.2007/

20. Oceny za prace klasowe wpisujemy kolorem czerwonym, również tematy prac klasowych w dzienniku. 21.

wykreślono / RP 21 stycznia 2010 /

§ 2 ust. 8.

Egzamin gimnazjalny

1. Klasa III gimnazjum kończy się egzaminem obejmującym: 1) Umiejętności i wiadomości z zakresu przedmiotów humanistycznych. 2) Umiejętności

i

wiadomości

z

zakresu

przedmiotów

matematyczno-

przyrodniczych. 3) Umiejętności i wiadomości z języka obcego nowożytnego ( od 2011 r. ) na poziomie podstawowym i rozszerzonym.

WSO – Gim3 stan prawny od 1 września 2010. ( ost. ewaluacja: 27 maja 2013 )

strona 11

73-110 Stargard Szczeciński ul. Szkolna 2 / fax: 573-15-49

2. Rodzice / prawni opiekunowie / składają dyrektorowi szkoły pisemną deklarację wskazującą język obcy nowożytny, z którego uczeń będzie zdawał trzecią część egzaminu gimnazjalnego. ( od roku szkolnego 2011-12 ). 3. Od 1 września 2011 egzamin gimnazjalny będzie przeprowadzany na podstawie wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego w gimnazjum. 4. Egzamin ma charakter powszechny i obowiązkowy. 5. Uczeń , który z przyczyn losowych bądź zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w ustalonym terminie albo przerwał egzamin, przystępuje do egzaminu w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku. 6. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku , powtarza ostatnią klasę gimnazjum oraz przystępuje do egzaminu gimnazjalnego w następnym roku. 7. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych uniemożliwiających przystąpienie do egzaminu gimnazjalnego w terminie do 20 sierpnia danego roku , dyrektor komisji okręgowej , na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego. 8. Uczniowie przystępujący do egzaminu gimnazjalnego mają obowiązek zapoznać się z „Informacją dla ucznia przystępującego do egzaminu” - na podstawie Procedur CKE, obowiązujących w Gimnazjum nr 3.

§3

§ 3 ust. 1

Kryteria ocen / wymagania edukacyjne na poszczególne oceny, dla wszystkich przedmiotów nauczania.

Treści zawarte w programach nauczania. 1. DOPUSZCZAJĄCY

- WYMAGANIA KONIECZNE

/ K / OBEJMUJĄ

1) Treści nauczania niezbędne w uczeniu się danego przedmiotu, potrzebne w życiu. 2) Uczeń wykazuje braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych w podstawach programowych.

WSO – Gim3 stan prawny od 1 września 2010. ( ost. ewaluacja: 27 maja 2013 )

strona 12

73-110 Stargard Szczeciński ul. Szkolna 2 / fax: 573-15-49

3) Część partii materiału została jednak przez ucznia opanowana.

2. DOSTATECZNY - WYMAGANIA PODSTAWOWE

/ P /

1) Treści najważniejsze w uczeniu się danego przedmiotu 2) Treści łatwe nawet dla ucznia mało zdolnego 3) Treści o niewielkim stopniu złożoności, a więc przystępne 4) Treści często się powtarzające w programie nauczania 5) Dające się wykorzystać w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych 6) Określone programem nauczania na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawach programowych 7) Głównie proste, uniwersalne umiejętności, w mniejszym stopniu wiadomości 8) Warstwa treści podstawowych nie powinna przekraczać 30

% treści całego

programu. 3. DOBRY - WYMAGANIA ROZSZERZAJĄCE

/ R /

1) Treści istotne w strukturze przedmiotu. 2) Bardziej złożone, mniej przystępne aniżeli elementy treści zaliczone do wymagań podstawowych. 3) Przydatne, ale nie niezbędne w opanowaniu treści danego przedmiotu. 4) Użyteczne w działalności szkolnej i pozaszkolnej. 5) W zakresie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programowych 6) Wymagające umiejętności stosowania wiadomości w sytuacjach typowych wg wzorów, (przykładów), znanych z lekcji i podręcznika. 4. BARDZO DOBRY

- WYMAGANIA DOPEŁNIAJĄCE

/ D /

1) Pełny zakres treści określonych programem nauczania 2) Treści złożone, trudne, ważne do opanowania 3) Wymagające korzystania z różnych źródeł 4) Umożliwiające rozwiązywanie problemów 5) Pośrednio użyteczne w życiu pozaszkolnym - pełne opanowanie programu.

5. CELUJĄCY - WYMAGANIA WYKRACZAJĄCE

/ W /

1) Znacznie wykraczające poza program 2) Stanowiące efekt samodzielnej pracy ucznia WSO – Gim3 stan prawny od 1 września 2010. ( ost. ewaluacja: 27 maja 2013 )

strona 13

73-110 Stargard Szczeciński ul. Szkolna 2 / fax: 573-15-49

3) Wynikające z indywidualnych zainteresowań 4) Zapewniające pełne wykorzystanie wiadomości dodatkowych.

§ 3 ust. 2.

Prace pisemne.

1. Kartkówka - dotyczy ostatnich 3 tematów, bez zapowiedzi. 2. Praca klasowa - zapowiedziana na tydzień przed, wpis w dzienniku, poprzedza ją lekcja powtórzeniowa, trwa w zależności od przedmiotu: 1 - 2 godziny lekcyjne. 3. Dyktanda - pisane z pamięci, ze słuchu, uzupełnianie luk w tekście-

poprzedzone

ćwiczeniami i powtórzeniem /do 45 minut/. 4. Sprawdzian -praca pisemna, obejmująca materiał z danego działu programowego. Każdy sprawdzian powinien być poprzedzony powtórzeniem lub powinna być podana problematyka ukierunkowująca ucznia na pracę samodzielną nad przygotowaniem się do sprawdzianu. 5. Testy - otwarty, wyboru, zamknięty, problemowy, zapowiedziany na tydzień przed / trwa do 90 minut /. §4 § 4 ust.1.

Zachowanie

OCENA ZACHOWANIA POWINNA UWZGLEDNIAĆ W SZCZEGÓLNOŚCI: 1) Wywiązywanie się z obowiązków ucznia. 2) Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej. 3) Dbałość o honor i tradycje szkoły 4) Dbałość o piękno mowy ojczystej. 5) Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób. 6) Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią. 7) Okazywanie szacunku innym osobom. 8) Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych i promocję do klasy programowo - wyższej.

§ 4 ust. 2.

Ocena zachowania ucznia w szkole i poza szkołą:

WSO – Gim3 stan prawny od 1 września 2010. ( ost. ewaluacja: 27 maja 2013 )

strona 14

73-110 Stargard Szczeciński ul. Szkolna 2 / fax: 573-15-49

1. Stosunek ucznia do obowiązków szkolnych jako uczestnictwo

w różnych pracach

związanych z procesem uczenia się i stosunek do podstawowego obowiązku jakim jest nauka. 2. Kulturę zachowania, jako możliwe do zaobserwowania, zewnętrzne przejawy zachowania ucznia, określające jego umiejętność współżycia w grupie, kulturę słowa, sposób bycia oraz przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i dbałość o zdrowie. 3. Udział w życiu klasy, szkoły i środowiska - konstruktywne uczestnictwo w życiu zbiorowości szkolnej, dobrowolne podejmowanie różnych zadań mających na celu dobro kolegów, klasy, szkoły oraz całego środowiska, w którym uczeń żyje. 4. Postawy wobec kolegów i innych osób.

§ 4 ust. 3.

W treści oceny mieści się:

1) Stosunek do obowiązków szkolnych. 2) Systematyczne i punktualne uczęszczanie na lekcje i zajęcia. 3) Każdorazowo /określić czas/, usprawiedliwianie nieobecności i spóźnień. 4) Systematyczne przygotowywanie się do zajęć dydaktycznych i czynny w nich udział. 5) Rozwijanie własnych zainteresowań. § 4 ust. 4.

Współpraca z klasą, szkołą i środowiskiem.

1) Aktywny udział w życiu klasy. 2) Godne

reprezentowanie

szkoły

w

turniejach,

olimpiadach,

konkursach,

wszelkich

obowiązków

przeglądach, zawodach i rozgrywkach sportowych. 3) Wywiązywanie się z podjętych zadań społecznych. 4) Systematyczne

-

bez

zastrzeżeń,

wypełnianie

wynikających z organizacji życia szkolnego. 5) Przejawianie inicjatywy i współdziałania w pracach zespołowych. 6) Wykazywanie szacunku dla pracy ludzkiej, mienia społecznego i osobistego. 7) Umiejętność łączenia pracy społecznej z innymi obowiązkami w szkole i poza szkołą. § 4 ust. 5. Kultura osobista i postawy wobec kolegów i innych osób. 1) Uczciwość i rzetelność w kontaktach z dorosłymi i rówieśnikami.

WSO – Gim3 stan prawny od 1 września 2010. ( ost. ewaluacja: 27 maja 2013 )

strona 15

73-110 Stargard Szczeciński ul. Szkolna 2 / fax: 573-15-49

2) Poszanowanie godności drugiego człowieka i uczynność w stosunku do osób dorosłych, rówieśników oraz młodszych i słabszych kolegów. 3) Przestrzeganie zasad kultury w sposobie bycia i wyrażania swoich myśli i uczuć. 4) Przestrzeganie zasad higieny osobistej i estetyki wyglądu zewnętrznego – noszenie mundurka szkolnego i innych wskazań wynikających z regulaminu szkolnego. 5) Przestrzeganie zarządzeń porządkowych obowiązujących w szkole. 6) Przestrzeganie przepisów bhp 7) Nie palenie papierosów,( w tym e-papierosów), nie spożywanie alkoholu. 8) SKALA OCEN: / semestralna i roczna / • • • • • •

WZOROWE BARDZO DOBRE DOBRE POPRAWNE NIEODPOWIEDNIE NAGANNE Oceny wpisujemy do arkusza ocen w pełnym brzmieniu !

Kryteria ustalania ocen zachowania

§ 4 ust. 6.

- ogólne kryteria dla nauczycieli / wychowawców klas 1) WZOROWA - uczeń 1. Odznacza się wysoką kultura osobistą ( w szkole i poza nią). 2. Godnie reprezentuje klasę, szkołę w zawodach, konkursach: międzyszkolnych, wojewódzkich itp. 3. Aktywnie pracuje na rzecz szkoły. 4. Nie pozostaje obojętny wobec wszelkich przejawów agresji i sytuacji zagrażających bezpieczeństwu. (Informuje osoby dorosłe, nauczycieli, dyrekcję szkoły). 5. Szanuje poglądy innych i ich godność osobistą. Nigdy nie powoduje sytuacji konfliktowych. 6. Bezwzględnie przestrzega ABC Kultury Ucznia. •

Uczeń musi spełnić wszystkie kryteria, aby otrzymać ocenę wzorowa

•

Uczeń musi spełniać kryteria zachowania dobrego oraz bardzo dobrego, aby mógł ubiegać się o najwyższą ocenę zachowania.

WSO – Gim3 stan prawny od 1 września 2010. ( ost. ewaluacja: 27 maja 2013 )

strona 16

73-110 Stargard Szczeciński ul. Szkolna 2 / fax: 573-15-49

2) BARDZO DOBRA - uczeń 1.Umie w kulturalny sposób przedstawić swoje zdanie i racje. 2. Organizuje lub aktywnie pracuje przy organizacji imprez klasowych. 3.Okazuje szacunek innym osobom. 5. Reprezentuje klasę w konkursach szkolnych. 6. Inicjuje działania na rzecz ochrony zdrowia, mienia, sprzętu szkolnego. 7. Ma schludny i estetyczny wygląd , nosi mundurek szkolny, identyfikator i obuwie zmienne. 8. Nie ma spóźnień i ma wszystkie nieobecności usprawiedliwione. 9. Przestrzega ABC Kultury Ucznia. 3) DOBRA - uczeń 1. Samodzielnie koryguje swoje zachowanie. 2. Bierze udział w uroczystościach szkolnych w stroju apelowym. 3. Nie powoduje sytuacji konfliktowych. 4. Okazuje szacunek dorosłym i rówieśnikom. 5. Nie ulega złym wpływom. 6. Ma schludny i estetyczny wygląd, nosi mundurek szkolny, naturalny kolor włosów, uczennice – dyskretna biżuteria, uczniowie- bez ozdób, kolczyków. 7. Dba o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd. 8. Stosuje się do zasad użytkowania telefonu komórkowego w Gimnazjum nr 3 ujętych w Statucie Szkoły. 9. Ma wszystkie spóźnienia i godziny usprawiedliwione.

( § 31 ust.2 pkt 15 )

4) POPRAWNA - uczeń 1. Ma schludny i estetyczny wygląd, naturalny kolor włosów, uczennice – dyskretna biżuteria, uczniowie- bez ozdób, kolczyków. 2. Potrafi zmienić swoje zachowanie na lepsze. 3. Stosuje formy grzecznościowe. 4. Bierze udział w uroczystościach szkolnych w stroju apelowym. WSO – Gim3 stan prawny od 1 września 2010. ( ost. ewaluacja: 27 maja 2013 )

strona 17

73-110 Stargard Szczeciński ul. Szkolna 2 / fax: 573-15-49

5. Wykonuje obowiązki dyżurnego. 6. Troszczy się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd. 7. Okazuje szacunek dorosłym i rówieśnikom. 8. Dąży do rozwiązywania sytuacji konfliktowych ,w których uczestniczy. 9. Ma wszystkie spóźnienia i godziny usprawiedliwione. 10. Uczeń nie spełnia niektórych treści zawartych w ocenie, ale reaguje pozytywnie na zastosowane działania wychowawcze. 5) NIEODPOWIEDNIA 1. Uczeń nie przestrzega Statutu Szkoły. 2. Notorycznie spóźnia się na lekcje. 3. Nosi wyzywające ubrania, uczennice – makijaż, uczniowie - ozdoby, kaptury na głowie, ( nie zmienia swojego zachowania ). 4. Notorycznie nie posiada obuwia zmiennego, identyfikatora, mundurka szkolnego. 5. Nie troszczy się o mienie szkoły, często je niszczy. 6. Przejawia brak szacunku wobec dorosłych i rówieśników. 7. Wulgaryzuje. 8. Pali papierosy ( e-papierosy), w szkole, poza terenem szkoły. 9. Prowokuje sytuacje konfliktowe. 10. Ucieka z lekcji, wagaruje, 11. Stosuje przemoc fizyczną wobec kolegów, rówieśników. 12. Opuszcza samowolnie teren szkoły podczas przerw. 13. Przejawia arogancki stosunek do nauczyciela, ( niestosowne i niekulturalne zachowanie, pyskowanie,

ubliżanie, obraźliwe gesty – nie koryguje swojego zachowania.

W rażących przypadkach uczeń może otrzymać ocenę naganną .

6) NAGANNA : uczeń 1. Demonstruje swe lekceważenie w stosunku do szkoły i zasad współżycia społecznego, a środki zaradcze podjęte przez szkołę nie przynoszą oczekiwanych skutków. 2. Zastrasza, szantażuje lub wyłudza pieniądze, 3. Dokonuje kradzieży i innych przestępstw karalnych, WSO – Gim3 stan prawny od 1 września 2010. ( ost. ewaluacja: 27 maja 2013 )

strona 18

73-110 Stargard Szczeciński ul. Szkolna 2 / fax: 573-15-49

4. a) pali papierosy ( e-papierosy) w szkole i poza terenem szkoły. b) pije alkohol, c) narkotyzuje się. 5. Zagraża bezpieczeństwu innych, prowokuje sytuacje konfliktowe i nie dąży do ich rozwiązania. 6. Ma (wchodzi) w konflikt z prawem. 7. Narusza godność osobistą nauczyciela. ( art. 63 ust. 1 i 2 Ustawy Karta Nauczyciela – tekst jednolity Dz.U. z 2006/97/674 / ze zmianami, oraz art. 216 § 1, 2, art. 226 § 1 ustawy Kodeks karny. Dz.U. z 1997/88/553 ) 8. Dopuszcza się umieszczania w Internecie treści obraźliwych, dotyczących zarówno nauczycieli jak i innych uczniów oraz szkoły. 9. Włamuje się na konto innego użytkownika. § 4 ust. 7.

Projekt edukacyjny

1. Od 1.09.2010 r. – uczniowie realizujący nową podstawę programową biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. (załącznik: Procedury realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum nr 3 )

2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod. 3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści. 4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela. 5. Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu wewnątrzszkolnym uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego. Uczeń, który nie realizuje projektu edukacyjnego (nie uczestniczył lub odmówił udziału w realizacji projektu), nie będzie miał wpisu na świadectwie ukończenia gimnazjum, a ocenę zachowania obniżoną o jeden stopień. Obniżenie oceny nie dotyczy uczniów, o których mowa w § 21 a ust.9 rozporządzenia MEN. 6. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, którzy w gimnazjum kontynuowali naukę języka obcego nowożytnego na podbudowie wymagań dla II etapu edukacyjnego, są zwolnieni z obowiązku przystąpienia do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym, o której mowa w § 42 ust. 2d.

WSO – Gim3 stan prawny od 1 września 2010. ( ost. ewaluacja: 27 maja 2013 )

strona 19

73-110 Stargard Szczeciński ul. Szkolna 2 / fax: 573-15-49

§ 4 ust. 8. W przypadku rażących uchybień, uczeń może otrzymać

najniższą ocenę zachowania. [ bez zachowania procedur ujętych w WSO _ Gimnazjum nr 3 ] / § 2 ust. 4 pkt 2. / _ od 22 września 2005 r.]

§5 §5

Ocenianie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

OGÓLNE WARUNKI OCENIANIA 1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia. 2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia następuje także na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. 3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia- może nastąpić na podstawie tych orzeczeń. 1. Grupy uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych: a) b) c) d) e)

z uszkodzeniami sensorycznymi (dzieci niedosłyszące, dzieci niedowidzące); z upośledzeniem umysłowym; z obniżonymi możliwościami edukacyjnymi; z zaburzeniami komunikacji językowej; ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się – dysleksja rozwojowa: dysleksja; dysgrafia, dysortografia, dyskalkulia; f) z zaburzeniami emocji i zachowania; g) przewlekle chore.

2. Ocenianie. Podstawą oceny powinien być wysiłek i wkład pracy dziecka, a nie efekty pracy. Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi wymagają w procesie oceniania indywidualnym możliwościom szczególnych warunków odpowiadających i potrzebom: a) dostosowania wymagań i oceniania do możliwości i potrzeb; b) indywidualizacji programów nauczania; c) zróżnicowania poziomu testu do możliwości percepcyjnych; d) dostosowanie formy sprawdzania wiedzy do możliwości psychofizycznych 3. Ocena powinna być: a) pozytywna, doceniająca najmniejsze nawet wysiłki czy umiejętności dziecka, b) rozstrzygana zawsze na korzyść ucznia, w przypadku wahania nauczyciela jaką ocenę wystawić - wyższą czy niższą, c) jasna i jawna - regularne rozmowy z uczniami na temat zasad oceniania i wystawionych już ocen, wnikliwa i analityczna dyskusja o uzyskiwanych stopniach, komentarz ustny lub pisemny do oceny, d) licząca się z oczekiwaniami i potrzebami uczniów - poznanie ich aspiracji sprzyja WSO – Gim3 stan prawny od 1 września 2010. ( ost. ewaluacja: 27 maja 2013 )

strona 20

73-110 Stargard Szczeciński ul. Szkolna 2 / fax: 573-15-49

motywowaniu, stanowi też przyczynek do realizacji zasady podmiotowości ucznia. 4. Ocenianie ucznia niedosłyszącego: a) sposób sprawdzania wiedzy należy dostosować do możliwości percepcyjnych dziecka; b) w wydawaniu poleceń, instrukcji słownych, należy posługiwać się zdaniami prostymi, krótkimi zwracając uwagę, czy dziecko zrozumiało polecenie; w przypadku trudności - należy udzielić mu dodatkowych wyjaśnień, nawet posługując się konkretem c) na ocenę z języka polskiego rzutować nie powinny: • błędy gramatyczne, • błędy w pisaniu polegające na ubezdźwięcznieniu głosek dźwięcznych w j. polskim, nieprawidłowym stosowaniu końcówek fleksyjnych, nieprawidłowym (zamiennym) używaniu głosek s, z, c, dz, sz, cz, ż, dż, ś, ż, ź, ć, dź, • błędy wynikające z niewłaściwych skojarzeń semantycznych, szczególnie w odniesieniu do wyrazów rzadko używanych lub wprowadzonych do zasobu słów ucznia po raz pierwszy, 5. Ocenianie ucznia niedowidzącego: a) w przypadku prac pisemnych (sprawdzianów, prac kontrolnych) należy przygotować zestaw zadań, poleceń, pytań napisanych odpowiednio większymi literami, b) w związku z wolnym tempem pracy wydłużyć czas wykonywania sprawdzianów; c) nie oceniać negatywnie poziomu graficznego i ortograficznego wypowiedzi pisemnych z uwagi na to, że dziecko może pisać brzydko, kreślić, pisać litery niekształtne, nie zachowywać odpowiedniej wielkości liter, ani odstępu w liniaturze; d) w ocenie opierać się głównie na wypowiedziach ustnych; e) oceniając technikę czytania uwzględnić: • wolne tempo pracy, • łatwą męczliwość • udostępnianie dużego, wyraźnego druku, f) w szczególnych wypadkach umożliwić zaliczanie materiału programowego partiami. 6. Ocenianie uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się dysgrafia, dysleksja, dysortografia, dyskalkulia Podstawą do stosowania zaleceń oceniania uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, jest opinia poradni psychologiczno - pedagogicznej, systematyczny udział w zajęciach terapii pedagogicznej, zajęciach dodatkowych oraz systematyczna praca własna. a) ocena w głównej mierze powinna dotyczyć poprawności wypowiedzi ustnych i strony merytorycznej prac pisemnych b) podczas pisania sprawdzianów należy wydłużyć limit czasu, oceniać na jednakowych prawach brudnopis i czystopis, zastąpić pisanie ze słuchu pisaniem z pamięci; c) nie oceniać czytania głośnego przed zespołem klasowym, głośno powinien czytać WSO – Gim3 stan prawny od 1 września 2010. ( ost. ewaluacja: 27 maja 2013 )

strona 21

73-110 Stargard Szczeciński ul. Szkolna 2 / fax: 573-15-49

tylko tekst uprzednio polecony do opracowania w domu; d) w przypadku dysgrafii umożliwić uczniowi wykonywanie prac na komputerze, maszynie do pisania lub pismem drukowanym; e) nieczytelne fragmenty prac odczytywać w indywidualnym kontakcie z uczniem; f) należy pamiętać, że wypowiedzi ustne są lepszym wskaźnikiem jego umiejętności niż prace pisemne; g) dziecko z dysleksją wymaga wielu powtórzeń i częstej kontroli rozumienia polecenia, nie należy „wyrywać” go do natychmiastowej odpowiedzi h) nie oceniać tempa czytania; w zakresie czytania ważne jest to, żeby uczeń opanował na tyle technikę czytania, by mógł zrozumieć tekst; i) ocena z przedmiotu powinna być oceną ogólną, na którą składają się wszystkie przejawy aktywności, sprawności i umiejętności uczniów możliwe do zaobserwowania z danego przedmiotu; j) prace pisemne należy oceniać za ich wartość merytoryczną, a nie poprawność ortograficzną czy poziom graficzny pisma; k) należy stosować ocenę opisową, w której zaznacza się nawet drobne postępy ucznia oraz rodzaj błędów i sposób ich poprawy; 7. Ocenianie ucznia z upośledzeniem umysłowym (w stopniu lekkim): a) sposób sprawdzania wiedzy należy dostosować do możliwości percepcyjnych dziecka; b) indywidualne podejście do każdego ucznia zamiast porównywania go z innymi, c) przyglądanie się postępom, a nie wyłącznie efektom, d) branie pod uwagę niepowtarzalnych możliwości ucznia, ale i ograniczeń, zainteresowań, właściwego dla niego tempa pracy, e) patrzenie na konkretnego ucznia bez presji wymogów programowych pamiętając, że obowiązująca jest podstawa programowa, f) uczeń z upośledzeniem umysłowym pisze kartkówki sprawdziany, testy i prace klasowe dostosowane do jego możliwości i umiejętności psychofizycznych; g) w pracach pisemnych należy stosować więcej zadań typu zamkniętego i wyboru, niż otwartych wymagających werbalizacji myśli; h) stosować jasno i prosto sformułowane polecenia, unikać poleceń wielokrotnie złożonych; i) zawsze należy upewnić się czy uczeń rozumie polecenie; j) najczęściej poziom graficzny i ortograficzny pisma nie powinien podlegać ocenie; k) przygotować taką ilość zadań, aby uczeń miał szansę skończyć sprawdzian razem z klasą lub wydłużyć mu czas jeżeli pracuje szczególnie wolno; l) z przedmiotów, na których występują duże trudności z percepcją i rozumieniem należy przede wszystkim oceniać wkład pracy, a nie końcowe efekty; ł) należy udzielać wsparcia i pomocy uczniom, którzy są mało samodzielni w swojej pracy, a wiemy, że przygotowywali się do sprawdzianu; m) ocenie podlega systematyczność pracy; n) w codziennej pracy można stosować ocenę opisową, jako formę wspierania ucznia w jego wysiłkach oraz nagradzać za różnego rodzaju formy aktywności, szczególnie samodzielnej i związanej z tematem lekcji; o) umożliwienie przez nauczyciela zdobycia ocen za prace dodatkowe; p) ocenianie powinno koncentrować się na możliwościach, mocnych stronach

WSO – Gim3 stan prawny od 1 września 2010. ( ost. ewaluacja: 27 maja 2013 )

strona 22

73-110 Stargard Szczeciński ul. Szkolna 2 / fax: 573-15-49

i przyroście kompetencji zawsze jednak w indywidualnym wymiarze. 8. Ocenianie ucznia z zaburzeniami emocji i zachowania a) sposób sprawdzania wiedzy należy dostosować do możliwości percepcyjnych dziecka; należy pamiętać, że istotne zaburzenia emocji i zachowania mają wpływ na zapamiętywanie i późniejsze odtwarzanie zdobytej wiedzy, b) oceniamy wartość merytoryczną prac, a nie zachowanie ucznia; c) jeżeli widzimy dużą ilość wolnych miejsc np. w teście dopytujemy ucznia, istnieje bowiem możliwość, że nie doczytał do końca zadania, ale zna odpowiedź na pytanie; d) ilość materiału do sprawdzenia dostosowujemy do aktualnych możliwości psychofizycznych ucznia; e) zawsze należy upewnić się czy uczeń rozumie polecenie; f) należy stosować jasno i prosto sformułowane polecenia, unikać poleceń wielokrotnie złożonych; można polecenie rozbić na kilka prostych samodzielnych zadań; 9. Ocenianie ucznia z zaburzeniami komunikacji językowej a) w ocenie należy uwzględnić trudności w poprawnym formułowaniu zdań, zarówno w formie pisemnej jak i ustnej; b) sposób sprawdzania wiedzy należy dostosować do możliwości percepcyjnych dziecka; c) w pracach pisemnych należy stosować więcej zadań typu zamkniętego i wyboru, niż otwartych wymagających werbalizacji myśli; d) sposób sprawdzania i egzekwowania wiedzy należy dostosować do jego możliwości psychofizycznych, np. nie pytamy ustnie uczniów z trudnościami w artykulacji oraz unikamy sprawdzania w formie pisemnej otwartej; 10. Ocenianie ucznia przewlekle chorego a) przy ocenianiu ucznia przewlekle chorego należy przede wszystkim dostosować formy sprawdzania wiedzy do jego aktualnych możliwości oraz stanu zdrowia; b) należy uwzględnić rodzaj schorzenia, przyjmowane leki, powodujące określone trudności w funkcjonowaniu szkolnym i w uzasadnionych przypadkach można przesunąć termin sprawdzianu.. 11. Ocenianie ucznia z obniżonymi możliwościami intelektualnymi a) w ocenianiu należy uwzględnić aktualną opinię poradni psychologiczno pedagogicznej, która szczegółowo określa rodzaj dostosowania i sprawdzania wiedzy z poszczególnych przedmiotów; b) czynnikami, które podlegają ocenie jest wkład pracy i motywacja; w indywidualnych przypadkach wskazane jest naprowadzenie ucznia na właściwy tor myślowy, szczególnie u uczniów mających trudności z uogólnianiem i samodzielną.

§6

Dziennik elektroniczny

WSO – Gim3 stan prawny od 1 września 2010. ( ost. ewaluacja: 27 maja 2013 )

strona 23

73-110 Stargard Szczeciński ul. Szkolna 2 / fax: 573-15-49

PODSTAWA PRAWNA 1. Ustawa z dnia 29 sierpnia 1997 o ochronie danych osobowych (Dz. U. 1997 Nr 133, poz. 883 z późniejszymi zmianami). 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. Nr 23, poz. 225 z późniejszymi zmianami). 3. Statut Gimnazjum nr 3

POSTANOWIENIA OGÓLNE 1.

W Gimnazjum nr 3 Stargardzie Szczecińskim dokumentację szkolną prowadzi się z wykorzystaniem dziennika elektronicznego, za pośrednictwem strony www.dziennik.librus.pl Oprogramowanie oraz usługi z jego obsługą dostarczane są przez firmę zewnętrzną, współpracującą ze szkołą. Podstawą działania dziennika elektronicznego jest umowa podpisana przez Dyrektora szkoły i uprawnionego przedstawiciela firmy dostarczającej i obsługującej system dziennika elektronicznego. 2. Za niezawodność działania systemu, ochronę danych osobowych umieszczonych na serwerach oraz tworzenie kopii bezpieczeństwa, odpowiada firma nadzorująca pracę dziennika elektronicznego, pracownicy szkoły, którzy mają bezpośredni dostęp do edycji i przeglądania danych oraz rodzice w zakresie udostępnionych im danych. Szczegółową odpowiedzialność obu stron reguluje zawarta pomiędzy stronami umowa oraz przepisy obowiązującego w Polsce prawa. 3. Administratorem danych osobowych jest Gimnazjum nr 3 w Stargardzie Szczecińskim. Dyrektor szkoły nie jest zobligowany do zbierania zgody od rodziców lub prawnych opiekunów na przetwarzanie danych osobowych wynikających z przepisów prawa. 4. W dzienniku elektronicznym umieszcza się: oceny cząstkowe, oceny półroczne i roczne, frekwencje, tematy zajęć i terminy sprawdzianów. 5. Pracownicy szkoły zobowiązani są do stosowania zasad zawartych w poniższym dokumencie, przestrzegania przepisów obowiązujących w szkole. 6. Rodzicom zapewnia się możliwość zapoznania się ze sposobem działania i funkcjonowania dziennika elektronicznego. 7. Wszystkie moduły składające się na dziennik elektroniczny, zapewniają realizację zapisów, które zamieszczone są w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania. 8. Zasady korzystania z dziennika elektronicznego przez rodziców (prawnych opiekunów), uczniów oraz pracowników szkoły określone są w umowie zawartej pomiędzy firmą zewnętrzną dostarczającą system dziennika elektronicznego, a placówką szkolną, z zastrzeżeniem, że rodzicom przysługuje prawo bezpłatnego dostępu do informacji o swoim dziecku w szkole. W takim wypadku ( w asyście wychowawcy, nauczyciela przedmiotowego lub pedagoga) rodzicowi udostępnia się za pomocą komputera wszystkie informacje dotyczące jego dziecka z zachowaniem poufności danych osobowych. Zasady te są opisane w zakładce POMOC w dzienniku elektronicznym po zalogowaniu się na swoje bezpłatne konto na stronie http://www.dziennik.librus.pl/help. 9. W przypadku opisanym w Rozdziale 1 pkt 8, zaleca się prezentować rodzicom dane ucznia poprzez wykorzystanie dostępnego w dzienniku elektronicznym modułu KARTOTEKA UCZNIA.

WSO – Gim3 stan prawny od 1 września 2010. ( ost. ewaluacja: 27 maja 2013 )

strona 24

73-110 Stargard Szczeciński ul. Szkolna 2 / fax: 573-15-49

§7 1.

2.

3. 4.

KONTA W DZIENNIKU ELEKTRONICZNYM

Każdy użytkownik posiada własne konto w systemie dziennika elektronicznego, za które osobiście odpowiada. Szczegółowe zasady dla poszczególnych kont opisane są w zakładce POMOC w dzienniku elektronicznym po zalogowaniu się na swoje konto (http://www.dziennik.librus.pl/help) oraz w poszczególnych rozdziałach tego dokumentu. Dostęp do konta chronione jest przez hasło. Hasło musi być zmieniane co 30 dni z wyjątkiem rodziców oraz uczniów gdzie zmiana następuje co 90 dni. Hasło musi się składać co najmniej z 8 znaków i być kombinacją liter i cyfr. Konstrukcja systemu wymusza na użytkowniku okresową zmianę hasła. Hasło umożliwiające dostęp do zasobów sieci każdy użytkownik utrzymuje w tajemnicy również po upływie ich ważności. W przypadku utraty hasła lub podejrzenia, że zostało odczytane/wykradzione przez osobę nieuprawnioną, użytkownik zobowiązany jest do poinformowania o tym fakcie Administratora Dziennika Elektronicznego § 8 PRZEKAZYWANIE INFORMACJI W DZIENNIKU ELEKTRONICZNYM

1. Użytkownik systemu dziennika elektronicznego Librus zgodnie z ustawą o ochronie danych osobowych nie udostępnia zasobów dziennika osobom trzecim. 2. Wszystkie dane osobowe uczniów i ich rodzin są poufne. Nie wolno przekazywać żadnych informacji odnośnie np.: haseł, ocen, frekwencji itp., innym osobom. 3. Szkoła może udostępnić dane ucznia bez zgody rodziców odpowiednim organom na zasadzie oddzielnych przepisów i aktów prawnych obowiązujących w szkole np. innym szkołom w razie przeniesienia, uprawnionym urzędom kontroli lub na żądanie: Policji, Prokuratury, Sądu. 4. W dzienniku elektronicznym do przekazywania i wymiany informacji służą moduły WIADOMOŚCI, OGŁOSZENIA oraz moduł SZKOLNY SMS. 5. W szkole w dalszym ciągu funkcjonują dotychczasowe formy komunikacji z rodzicami (wywiadówki, indywidualne spotkania z nauczycielami). Szkoła może, na życzenie rodzica (prawnego opiekuna) udostępnić papierowe wydruki, które są przewidziane dla konta Rodzica w systemie dziennika elektronicznego. 6. Moduł WIADOMOŚCI służy do komunikacji i przekazywania informacji. Należy go wykorzystywać, gdy potrzebna jest informacja zwrotna o przeczytaniu wiadomości lub odpowiedzi na pytanie oraz gdy chcemy przekazać wiadomość tylko pewnej grupie osób np. uczniom tylko jednej klasy. 7. Moduł WIADOMOŚCI nie może zastąpić oficjalnych podań papierowych, które regulują przepisy odnośnie szkolnej dokumentacji. 8. Odczytanie informacji przez, rodzica zawartej w module WIADOMOŚCI, jest równoznaczne z przyjęciem do wiadomości treści komunikatu co potwierdzone zostaje automatycznie odpowiednią adnotacją systemu przy wiadomości. Adnotację potwierdzającą odczytanie wiadomości w systemie uważa się za równoważną skutecznemu dostarczeniu jej do rodzica (prawnego opiekuna) ucznia. 9. Jeśli nauczyciel uzna, że zachowanie ucznia np. ucieczka z lekcji, niestosowne zachowanie itp. wymaga szczególnego odnotowania, powinien wysłać odpowiednią

WSO – Gim3 stan prawny od 1 września 2010. ( ost. ewaluacja: 27 maja 2013 )

strona 25

73-110 Stargard Szczeciński ul. Szkolna 2 / fax: 573-15-49

treść do rodziców (prawnego opiekuna) za pomocą WIADOMOŚCI wybierając RODZAJ informacji jako UWAGA. 10. Wiadomości odznaczone jako UWAGI, będą automatycznie dodawane do kartoteki danego ucznia z podaniem: 1) daty wysłania, 2) imienia i nazwiska nauczyciela wpisującego uwagę, 3) adresata, 4) tematu i treści uwagi, 5) daty odczytania przez rodzica (prawnego opiekuna). 11. Usunięcie przez rodziców przeczytanej UWAGI ze swojej zakładki WIADOMOŚCI w dzienniku elektronicznym, nie powoduje jej usunięcia z systemu. 12. Usunięcie przez nauczyciela wpisanej UWAGI dla ucznia, ze swojego konta w zakładce Wiadomości w dzienniku elektronicznym, powoduje usunięcie jej z systemu przez co nie będzie ona niewidoczna w KARTOTECE UCZNIA, w związku z tym po odczytaniu i odpowiedzeniu na daną wiadomość, powinna być ona przeniesiona do KOSZA i przechowywana tam, aż do zrobienia pełnego całorocznego archiwum. Informacje o tym przekaże Administrator Dziennika Elektronicznego na koniec roku szkolnego. 13. Za pomocą OGŁOSZEŃ można powiadamiać uczniów i rodziców o zebraniach z rodzicami, liście obowiązujących lektur czy terminach ważniejszych sprawdzianów. Moduł ten należy wykorzystywać, gdy niepotrzebna jest informacja zwrotna o przeczytaniu wiadomości lub nadesłanie na nią odpowiedzi. 14. Moduł OGŁOSZENIA daje możliwość wyświetlania informacji razem lub osobno: 1) wszystkim uczniom w szkole, 2) wszystkim rodzicom lub prawnym opiekunom dzieci uczęszczających do szkoły, 3) wszystkim nauczycielom w szkole. 15. Zakazuje się usuwania nieaktywnych OGŁOSZEŃ. Wszystkie informacje, można będzie usunąć pod koniec sierpnia, przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego. Zapewni to całkowitą archiwizacją danych przez firmę oraz Administrator Dziennika Elektronicznego oraz da możliwość poprawnego odczytania w przyszłości. §9

Średnia ważona.

1.

Średnia ważona pełni funkcje pomocniczą, ostateczna decyzja w kwestii wystawienia oceny należy do nauczyciela.

2.

Podstawą do wystawienia oceny okresowej oraz oceny rocznej w szkole jest średnia ważona obliczona w następujący sposób: a) Każdej ocenie okresowej przyporządkowuje się liczbę naturalną, oznaczając jej wagę w hierarchii ocen. b) Średniej ważonej przyporządkowuje się ocenę szkolną następująco: stopień

średnia

1,6 i poniżej

niedostateczny

WSO – Gim3 stan prawny od 1 września 2010. ( ost. ewaluacja: 27 maja 2013 )

strona 26

73-110 Stargard Szczeciński ul. Szkolna 2 / fax: 573-15-49

1,61-2,49

dopuszczający

2,5-3,5

dostateczny

3,51-4,5

dobry

4,51-5,25

bardzo dobry

od 5,26

celujący

c) Formy aktywności i ich waga: Formy aktywności

waga

kolor

Praca klasowa, sprawdzian

5

czerwony

Zadania dodatkowe

5

czerwony

Poprawa sprawdzianu, pracy klasowej.

4

zielony

Odpowiedź ustna.

4

zielony

Kartkówka

3

niebieski

Aktywność

3

niebieski

Zadania domowe.

2

beżowy

Diagnozy

2

beżowy

Praca w grupach

1

liliowy

Inne

1

liliowy

3. Szczegółowy podział form aktywności dostosowany do specyfiki przedmiotu został opracowany przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów i znajduje się w wymaganiach i kryteriach oceniania PSO. 4. Jeżeli chcemy ocenić inną formę aktywności (nieokreśloną w tabeli) należy poinformować uczniów o wadze tej aktywności. 5. Średnia ważona z pierwszego okresu powinna być liczona do 3 miejsc po przecinku i następnie zaokrąglona do 2. 6. Przy zapisie ocen cząstkowych dopuszcza się stosowanie znaków „+” i „-‘. Ocena

6

6-

5+

5

5-

4+

4

4-

WSO – Gim3 stan prawny od 1 września 2010. ( ost. ewaluacja: 27 maja 2013 )

3+

3

3-

2+

2

2-

1+

1

strona 27

73-110 Stargard Szczeciński ul. Szkolna 2 / fax: 573-15-49

Wartość

6

5.75 5.5

5

4.75 4.5

4

3.75 3.5

3

2.75 2.5

2

1.75 1.5

1

7. Jeżeli uczeń opuścił pracę klasową (dłuższa nieobecność usprawiedliwiona), to powinien napisać ją w wyznaczonym przez nauczyciela terminie (kryteria ocen nie zmieniają się), w przypadku nieobecności nieusprawiedliwionej - wagę obniżamy. 8. Uczeń musi poprawić ocenę z pracy klasowej w wyznaczonym przez nauczyciela terminie( z obniżoną wagą). 9.

Sprawdziany, prace klasowe poprawia się tylko raz.

10. Uczeń nie ma możliwości poprawiania ocen na tydzień przed klasyfikacją. 11. Na ocenę półroczną i roczną uczeń przygotowuje się systematycznie, nie ma możliwości zmiany oceny w wyniku jednorazowego przygotowania się z określonej części materiału. 12. Ilość ocen bieżących w danym okresie dla danego przedmiotu powinna wynosić co najmniej: Ilość godzin tygodniowo

Ilość ocen bieżących

1

4

2

5

3

6

4 i więcej

7 i więcej

Aneks do WSO w Gimnazjum nr 3 -

podstawa prawna : Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. – w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów w szkołach publicznych. ( Dz. U. z 30.04.2013, poz. 520 )

W Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania w Gimnazjum nr 3 w Stargardzie wprowadza się zmiany w części dotyczącej ocen zachowania – ocena naganna. 1) Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń rozwojowych na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. 2) Rada

pedagogiczna

może

podjąć

uchwałę

o

nie

promowaniu

do

klasy

programowo

wyższej lub nie ukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. WSO – Gim3 stan prawny od 1 września 2010. ( ost. ewaluacja: 27 maja 2013 )

strona 28

73-110 Stargard Szczeciński ul. Szkolna 2 / fax: 573-15-49

3) Uczeń, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły. § 15 ust. 8 Rozp. MEN

Ostatnia ewaluacja WSO – Gim3 / 27 maja 2013 / Rada Pedagogiczna: pkt 4 przebiegu obrad. Przewodniczący RP ...............................

Ewaluacja WSO Rada Pedagogiczna 27 maja 2013 r.

Ewaluacja Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania _

Przewodniczący Rady Pedagogicznej Samorząd Uczniowski Prezydium Rady Rodziców

M. Piotrowicz ................................................................................ wz. Opiekun SU - W. Jakubowska .............................................................................. Przew. RR – M. Wojciechowski ................................................................................

Na wniosek Komisji WSO Zebrania z rodzicami – 23.05. 2013 WSO – Gim3

( Prez. RR – 23 maja 2013)

Ewaluacja WSO Rada Pedagogiczna 18 czerwca 2014 r.

Ewaluacja Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania _

Przewodniczący Rady Pedagogicznej Samorząd Uczniowski Prezydium Rady Rodziców

M. Piotrowicz ................................................................................ wz. Opiekun SU - W. Jakubowska .............................................................................. Przew. RR – M. Wojciechowski ................................................................................

Na wniosek rodziców. Zebrania z rodzicami – 15.05. 2014 WSO – Gim3

( Prez. RR – czerwiec 2014)

Ewaluacja WSO Rada Pedagogiczna 20 listopada 2014 r.

Ewaluacja Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania _

Przewodniczący Rady Pedagogicznej Samorząd Uczniowski Prezydium Rady Rodziców

M. Piotrowicz ................................................................................ wz. Opiekun SU - W. Jakubowska .............................................................................. Przew. RR – M. Wojciechowski ................................................................................

WSO – Gim3 stan prawny od 1 września 2010. ( ost. ewaluacja: 27 maja 2013 )

Ocenianie uczniów ze SPE Dziennik elektroniczny Uchwała Nr 5/2014-15

( Prez. RR – czerwiec 2014)

strona 29