Trener słówek i zwrotów Spis treści
Strona
Ścieżka
Lekcja 1 Człowiek i rodzina
2
1-9
Lekcja 2 Miejsca
7
10-18
Lekcja 3 Dom i życie codzienne
12
19-27
Lekcja 4 Czas wolny
17
28-36
Lekcja 5 W podróży
23
37-45
Autor: Dorota Guzik Konsultacja językowa: Lara Kalenik, Tadeusz Z Wolański Lektorzy: Lara Kalenik, Barbara Kubica-Daniel, Michael Brown, Aleksy Perski, Tadeusz Z. Wolański Nagranie i mastering: Mariusz Zaczkowski Studio MTS
© DIM Nauka i Multimedia ul. Milskiego 1; 80-809 Gdańsk www.audiokursy.pl e-mail:
[email protected] tel. (58) 324 91 51 fax. (58) 324 91 52
1
1
Ćwiczenie 1 Posłuchaj zdań informujących, jakie jest pokrewieństwo między podanymi osobami. Na podstawie tych informacji odpowiedz na pytanie lektora. Po chwili usłyszysz poprawną odpowiedź. Posłuchaj przykładu. John is Peter’s father. And Peter? … Peter is John’s son.
1. Mary is Ann’s daughter. And Ann? … Ann is Mary’s mother.
5. Barbara is Jack’s grandmother. And Jack? … Jack is Barbara’s grandson.
2. Jack is Betty’s brother. And Betty? … Betty is Jack’s sister.
6. Jack is Peter’s son. And Peter? … Peter is Jack’s father.
3. Phil is Barbara’s husband. And Barbara? … Barbara is Phil’s wife.
7. Lucy is Mary’s cousin. And Mary? … Mary is Lucy’s cousin, too.
4. Mark is Carol’s grandfather. And Carol? … Carol is Mark’s granddaughter.
8. Michael is Greta’s boyfriend. And Greta? … Greta is Michael’s girlfriend.
2
2
Ćwiczenie 2
Teraz sprawdź, czy pamiętasz nazwy członków rodziny. Po usłyszeniu polskiego tłumaczenia, podaj angielski odpowiednik. Po chwili sprawdź, czy udało ci się opanować słownictwo. W razie potrzeby powtórz ćwiczenie. matka ojciec syn córka siostra brat babcia
a mother a father a son a daughter a sister a brother a grandmother
dziadek wnuczka wnuk kuzyn / kuzynka dziewczyna chłopak
a grandfather a granddaughter a grandson a cousin a girlfriend a boyfriend
3
Ćwiczenie 3
Stosując wskazówki lektora, powiedz, jak wyglądają poszczególne osoby. W każdym kolejnym zdaniu zmień elementy podane przez lektora. Pamiętaj o zastosowaniu poprawnej formy odpowiednich czasowników. Po chwili usłyszysz poprawną odpowiedź. Posłuchaj przykładu. Mary is very tall. her father / quite short … Her father is quite short.
John is well-built. 1. his sister / slim … His sister is slim.
5. their mother / quite short … Their mother is quite short.
2. look / very pretty … His sister looks very pretty.
6. she / very slim … She is very slim.
3. their father / a beard … Their father has got a beard.
7. green eyes / long brown hair … She has got green eyes and long brown hair.
4. he / big feet … He has got big feet.
8. her sister / blue eyes … Her sister has got blue eyes. 3
4
Ćwiczenie 4 Teraz sprawdź, czy pamiętasz określenia opisujące wygląd. Podaj tłumaczenia. niski wysoki szczupły gruby dobrze zbudowany niebieskie oczy zielone oczy
short tall slim fat well-built blue eyes green eyes
krótkie włosy długie włosy brązowe włosy okrągła twarz pełne usta małe dłonie duże stopy
short hair long hair brown hair round face full lips small hands big feet
5
Ćwiczenie 5
Sprawdź, czy pamiętasz przymiotniki opisujące charakter. Do każdego przykładu podaj wyraz o przeciwstawnym znaczeniu. 1. kind /… selfish
5. optimistic /… pessimistic
2. calm /… talkative
6. sensitive /… selfish
3. sociable /… shy
7. interested /… bored
4. smart /… stupid
6
Ćwiczenie 6
Spośród dwóch podanych przymiotników wybierz właściwy i dokończ zdania lektora mówiące, jakimi cechami powinni charakteryzować się poszczególni ludzie. Posłuchaj przykładu. selfish / tolerant A good friend should be… … tolerant
1. patient / shy A good teacher should be… ... patient
2. talkative / sensitive A good shop assistant should be… ... talkative
3. bored / hard-working A good student should be… ... hard-working
6. selfish / self-confident A good manager should be… ... self-confident
4. clever / sociable A good accountant should be… ... clever 5. talented / kind A good artist should be… ... talented
7. sensitive / stupid A good nurse should be… ... sensitive 8. bored / smart A good doctor should be… ... smart
7
Ćwiczenie 7 Teraz sprawdź, czy pamiętasz przymiotniki opisujące charakter. Podaj tłumaczenia. miły wrażliwy spokojny towarzyski cierpliwy bystry utalentowany zainteresowany
kind sensitive calm sociable patient smart, clever talented interested
pracowity pewny siebie wstydliwy samolubny głupi gadatliwy optymista pesymista
hard-working self-confident shy selfish stupid talkative optimistic pessimistic
Ćwiczenie 8
8
Usłyszysz zdania informujące, gdzie wybierają się lub znajdują poszczególne osoby oraz błędne szczegóły dotyczące ich ubioru. Popraw je, podając odpowiedni do sytuacji strój. Po chwili usłyszysz przykładową odpowiedź. Posłuchaj przykładu. Mr Jones is going to an important meeting. He’s wearing a tracksuit and trainers. … No, he’s wearing a suit and shoes.
1. Mary is going to a party. She’s wearing jeans and a T-shirt. … No, she’s wearing a smart dress.
2. My neighbour is working in the garden. He’s wearing a suit. … No, he’s wearing casual clothes. 3. The secretary is in the office. She’s wearing shorts and a T-shirt. … No, she’s wearing a blouse and a skirt. 4. The children are playing in the playground. They’re wearing pyjamas. … No, they’re wearing sweatshirts and jeans. 5. The girls are in the gym. They’re wearing cotton dresses. … No, they’re wearing tracksuits. 6. The students are going on a trip in the mountains. They’re wearing sandals. … No, they’re wearing walking boots.
9
Ćwiczenie 9 Teraz sprawdź, czy pamiętasz nazwy ubrań. Podaj tłumaczenia. płaszcz garnitur marynarka, kurtka sweter bluza spódnica sukienka spodnie dżinsy krótkie spodenki
a coat a suit a jacket a sweater / a jumper a sweatshirt a skirt a dress trousers jeans shorts
koszula bluzka koszulka dres skarpety rajstopy bielizna buty buty sportowe buty wysokie
a shirt a blouse a T-shirt a tracksuit socks tights underwear shoes trainers boots
6
10
Ćwiczenie 1
Usłyszysz zdania informujące, która jest godzina oraz nazwy miejsc, w których o tej porze znajduje się Peter. Układaj zdania, zwracając uwagę na przyimki stosowane w odpowiednich zwrotach. Po chwili usłyszysz poprawną odpowiedź. Posłuchaj przykładu. It’s seven o’clock in the morning. bathroom … Peter’s in the bathroom.
1. It’s a quarter to eight. home … Peter is at home.
5. It’s ten past four. bus … Peter is on the bus.
2. It’s five past eight. way to work … Peter is on his way to work.
6. It’s a quarter to five. shop … Peter is in the shop.
3. It’s half past eleven. office … Peter is in the office.
7. It’s half past five. garden … Peter is in the garden.
4. It’s one o’clock. lunch … Peter is at lunch.
8. It’s a quarter past ten. bed … Peter is in bed.
7
11
Ćwiczenie 2 Teraz sprawdź, czy pamiętasz zwroty. Podaj tłumaczenia. w domu w łóżku w pracy w biurze w szkole na lunchu w restauracji
at home in bed at work in the office at school at lunch in the restaurant
w drodze do… na stacji w autobusie w banku w sklepie w ogrodzie w parku
on the way to… at the station on the bus in the bank in the shop in the garden in the park
12
Ćwiczenie 3 Stosując wskazówki lektora, podaj, gdzie znajdują się poszczególne budynki w mieście. W każdym kolejnym zdaniu zmień jeden element podany przez lektora. Po chwili usłyszysz poprawną odpowiedź. Posłuchaj przykładu. There’s a railway station in the city centre. a police station … There’s a police station in the city centre. two bars … There are two bars in the city centre.
There’s an old church in the city centre. 1. in King Street … There’s an old church in King Street. 2. a bank … There’s a bank in King Street. 3. two restaurants … There are two restaurants in King Street.
4. opposite the church … There are two restaurants opposite the church. 5. a bus stop … There’s a bus stop opposite the church. 6. behind the restaurant … There’s a bus stop behind the restaurant. 8
7. a library … There’s a library behind the restaurant.
8. in the suburbs … There’s a library in the suburbs.
13
Ćwiczenie 4 Teraz sprawdź, czy pamiętasz zwroty. Podaj tłumaczenia. na ulicy Oxford na ulicy Oxford, nr 15 na pierwszym piętrze w centrum miasta na przedmieściach w Londynie w północnym Londynie w Anglii
in Oxford Street at 15 Oxford Street on the first floor in the city centre in the suburbs in London in North London in England
z prawej strony z lewej strony obok banku przed barem z tyłu za sklepem naprzeciw kościoła pomiędzy szkołą i parkingiem
on the right on the left next to the bank in front of the bar behind the shop opposite the church between the school and the car park
14
Ćwiczenie 5
Usłyszysz zdania błędnie informujące o usytuowaniu znanych miejsc na świecie. Popraw je, podając właściwe miejsce. Po chwili usłyszysz poprawną odpowiedź. Posłuchaj przykładu. Barcelona is in the mountains. … No, it’s by the seaside.
1. Madrid is in the north of Europe. … No, it’s in the south.
4. Venice is in a valley. … No, it’s on an island.
2. Mount Everest is in the Alps. … No, it’s in the Himalayas.
5. Monte Carlo is on a river. … No, it’s on the coast.
3. The Niagara Falls are on the coast. … No, they’re by a lake.
6. Hawaii is in the Atlantic Ocean. … No, it’s in the Pacific Ocean.
9
15
Ćwiczenie 6 Teraz sprawdź, czy pamiętasz zwroty. Podaj tłumaczenia. na świecie w centrum w morzu nad morzem nad brzegiem na plaży na wyspie
in the world in the centre in the sea at the seaside / by the seaside on the coast on the beach on an island
nad jeziorem nad rzeką w górach na północy na południu a wschodzie na zachodzie
by a lake on the river in the mountains in the north in the south in the east in the west
16
Ćwiczenie 7
Sprawdź, czy pamiętasz przymiotniki opisujące miejsca. Do każdego przykładu podaj wyraz o przeciwstawnym znaczeniu. 1. big /… small
5. modern /… old
2. safe / … dangerous
6. low /… high
3. clean /… dirty
7. noisy /… quiet
4. cheap /… expensive
8. fast /… slow
17
Ćwiczenie 8
Porównaj podane miejsca, stosując przymiotniki w stopniu wyższym i najwyższym. Po chwili usłyszysz poprawną odpowiedź. Posłuchaj przykładu. The Indian Ocean is very big. The Atlantic Ocean … The Atlantic Ocean is bigger than the Indian Ocean. The Pacific Ocean … The Pacific Ocean is the biggest ocean. 10
1. Andorra is a very small country. Monaco … Monaco is smaller than Andorra. Vatican City … Vatican City is the smallest country.
4. London is a very noisy city. Tokyo … Tokyo is noisier than London. Cairo … Cairo is the noisiest city.
2. The Colosseum is a very old monument. The Parthenon … The Parthenon is older than the Colosseum. The Pyramid of Cheops … The Pyramid of Cheops is the oldest monument.
5. Sofia is a very cheap city. Bogota … Bogota is cheaper than Sofia. Havana … Havana is the cheapest city.
3. The Tatras are very high. The Alps … The Alps are higher than the Tatras. The Himalayas … The Himalayas are the highest mountains.
6. Chicago is a very dangerous city. Mexico City … Mexico City is more dangerous than Chicago. Rio de Janeiro … Rio de Janeiro is the most dangerous city.
18
Ćwiczenie 9 Teraz sprawdź, czy pamiętasz przymiotniki opisujące miejsca. Podaj tłumaczenia. bezpieczny niebezpieczny czysty brudny tani drogi
safe dangerous clean dirty cheap expensive
nowoczesny stary szybki wolny wysoki niski
modern old fast slow high low
11
19
Ćwiczenie 1 Zastosuj podane przez lektora wskazówki i ułóż zdania twierdzące lub przeczące na temat przedmiotów znajdujących się w różnych pomieszczeniach w domu. Po chwili usłyszysz poprawną odpowiedź. Posłuchaj przykładu. an armchair / the toilet … There isn’t an armchair in the toilet.
1. a chair / the dining room … There’s a chair in the dining room.
5. a desk / the study … There’s a desk in the study.
2. a wardrobe / the bathroom … There isn’t a wardrobe in the bathroom.
6. a fridge / the bedroom … There isn’t a fridge in the bedroom.
3. some cupboards / the kitchen … There are some cupboards in the kitchen. 4. a dishwasher / the living room … There isn’t a dishwasher in the living room.
7. some lamps / the living room … There are some lamps in the living room. 8. a mirror / the hall … There’s a mirror in the hall.
20
Ćwiczenie 2 Teraz sprawdź, czy pamiętasz nazwy pomieszczeń w domu. Podaj tłumaczenia. pokój salon sypialnia jadalnia kuchnia
a room a living room a bedroom a dining room a kitchen
łazienka toaleta korytarz gabinet balkon
a bathroom a toilet a hall a study a balcony 12
21
Ćwiczenie 3 Teraz sprawdź, czy pamiętasz nazwy mebli i sprzętu domowego. Podaj tłumaczenia. łóżko fotel krzesło półka szafa komoda szafka kuchenna biurko dywan, wykładzina
a bed an armchair a chair a shelf a wardrobe a chest of drawers a cupboard a desk a carpet
lampa lustro zegar telewizor radio kuchenka zmywarka lodówka pralka
a lamp a mirror a clock a TV set a radio a cooker a dishwasher a fridge a washing machine
22
Ćwiczenie 4 Usłyszysz zdania błędnie informujące o miejscu pobytu poszczególnych osób. Popraw je, podając miejsce właściwe. Po chwili usłyszysz poprawną odpowiedź. Posłuchaj przykładu. Jack is cleaning the cooker. He’s in his bedroom. … No, he’s in the kitchen.
1. Mary is preparing breakfast. She’s in the living room. … No, she’s in the kitchen.
4. Peter is watching TV. He’s in the kitchen. … No, he’s in the living room.
2. Mr Brown is leaving home. He’s in the toilet. … No, he’s in the hall.
5. Barbara is having a bath. She’s in the toilet. … No, she’s in the bathroom.
3. Mr and Mrs Cook are having dinner. They’re in the hall. … No, they’re in the dining room.
6. Teddy is going to bed. He’s in the hall. … No, he’s in his bedroom.
13
23
Ćwiczenie 5 Teraz sprawdź, czy pamiętasz zwroty opisujące codzienne czynności. Podaj tłumaczenia. wziąć prysznic wziąć kąpiel przygotować śniadanie pić wyjść z domu iść / jechać do szkoły jeść lunch
to have a shower to have a bath to prepare breakfast to drink to leave home to go to school to have lunch
sprzątać zmywać robić zakupy spotykać się z rodziną opiekować się dziećmi odrabiać lekcje iść spać
to clean to do the washing up to do the shopping to meet family to look after children to do homework to go to bed
24
Ćwiczenie 6
Stosując wskazówki lektora, powiedz, co jedzą i piją poszczególne osoby. W każdym kolejnym zdaniu zmień elementy podane przez lektora. Pamiętaj o poprawnej formie czasowników. Po chwili usłyszysz poprawną odpowiedź. Posłuchaj przykładu. I always have bread and butter for breakfast. Peter / eggs and a sausage … Peter always has eggs and a sausage for breakfast.
1. I usually drink tea in the morning. Mary / a cup of coffee … Mary usually drinks a cup of coffee in the morning.
4. Mary loves fruit for dessert. her children / ice-cream … Her children love ice-cream for dessert.
2. She likes bread and cheese for breakfast. her husband / eggs and ham … Her husband likes eggs and ham for breakfast.
5. They drink a lot of orange juice every day. Mary / mineral water … Mary drinks mineral water every day. 6. She doesn’t eat chocolate. her children / love … Her children love chocolate.
3. His wife likes vegetables very much. Peter / not like at all … Peter doesn’t like vegetables at all.
14
25
Ćwiczenie 7
Teraz sprawdź, czy pamiętasz najczęściej stosowane nazwy produktów spożywczych. Podaj tłumaczenia. jabłko pomarańcza banan jajko kanapka kiełbasa herbatnik pomidor ziemniaki marchewki
an apple an orange a banana an egg a sandwich a sausage a biscuit a tomato potatoes carrots
herbata kawa sok szynka ser chleb masło mięso ryż czekolada
tea coffee juice ham cheese bread butter meat rise chocolate
26
Ćwiczenie 8 Dokończ zdania, stosując przymiotniki o przeciwstawnym znaczeniu. Posłuchaj przykładu. My bag is very small. I’d like to have… … a big one.
1. My mobile is very old. I’d like to have… … a new one.
4. This book is very short. I’d like to read… … a long one.
2. Your spoon is dirty. You need… … a clean one.
5. This table is too high. I need… … a low one.
3. Your suitcase is too large. You should buy… … a small one.
6. I don’t like round mirrors. I’d like to have… … a square one.
15
27
Ćwiczenie 9 Teraz sprawdź, czy pamiętasz przymiotniki opisujące przedmioty. Podaj tłumaczenia nowy stary ogromny mały drobny, nieduży wysoki niski długi
new old large small little high low long
krótki okrągły kwadratowy prostokątny szeroki wąski czysty brudny
short round square rectangular wide narrow clean dirty
16
28
Ćwiczenie 1 Stosując wskazówki lektora, powiedz, czym podane osoby lubią zajmować się w czasie wolnym. W każdym zdaniu zmień elementy podane przez lektora. Po chwili usłyszysz poprawną odpowiedź. Posłuchaj przykładu. Ann likes playing the guitar. enjoy / the flute … She enjoys playing the flute.
1. Betty is interested in music. like / listen to the radio … She likes listening to the radio. 2. Peter enjoys listening to pop music. love / go to pop concerts … He loves going to pop concerts. 3. Jane enjoys watching TV. like / action films … She likes watching action films. 4. She isn’t interested in politics. hate / the news … She hates watching the news.
5. John likes playing chess with his friends. enjoys / draughts … He enjoys playing draughts, too. 6. Peter likes playing sport. love / basketball … He loves playing basketball. 7. Jack is interested in computers. like / play computer games … He likes playing computer games. 8. Sophie is a sociable person. enjoy / meet friends … She enjoys meeting friends.
17
29
Ćwiczenie 2
Teraz sprawdź, czy pamiętasz nazwy typowych czynności wykonywanych w czasie wolnym. Podaj tłumaczenia. oglądać telewizję oglądać filmy w telewizji słuchać radia słuchać muzyki grać na instrumencie grać na gitarze grać na pianinie grać na flecie zbierać znaczki
to watch TV to watch films on TV to listen to the radio to listen to music to play an instrument to play the guitar to play the piano to play the flute to collect stamps
opiekować się zwierzakiem grać w szachy grać w warcaby rozwiązywać krzyżówki robić zdjęcia grać na komputerze uprawiać sport
to look after a pet to play chess to play draughts to do crosswords to take photos to play on the computer to play a sport / to do a sport
30
Ćwiczenie 3 Wybierz jedną z podanych propozycji lektora i powiedz, co chciałbyś zrobić w podanej sytuacji. Po chwili usłyszysz przykładową odpowiedź. Posłuchaj przykładu. You’re at home and you’re very tired. watch a film on TV / go for a walk … I’d like to watch a film on TV.
1. You’re on the way to work. read a newspaper / listen to music … I’d like to read a newspaper.
4. You’re in the garden. read a book / work in the garden … I’d like to work in the garden.
2. You’re at the tennis court. play a game of tennis / watch a tennis match … I’d like to watch a tennis match.
5. You’re in front of the TV. a comedy / an action film … I’d like to watch an action film.
3. You’re in town with your friends. go to the cinema / go to a restaurant … I’d like to go to a restaurant.
6. You’re in your bedroom. read a book / listen to the radio … I’d like to read a book.
18
7. You’re on the train. read a magazine / do a crossword … I’d like to do a crossword.
8. You’re at the seaside. go for a walk / sunbathe … I’d like to go for a walk.
31
Ćwiczenie 4 Teraz sprawdź, czy pamiętasz zwroty związane z oglądaniem telewizji i czytaniem. komedia film sensacyjny film obyczajowy kreskówka, bajka wiadomości film dokumentalny książki fantasy kryminały
a comedy an action film / a thriller a drama a cartoon the news a documentary fantasy crime stories
romanse powieść opowiadanie wiersz biografia recenzja gazeta czasopismo
romances a novel a story a poem a biography a review a newspaper a magazine
32
Ćwiczenie 5
Usłyszysz zdania informujące, jakim sportem zamierzają zająć się poszczególne osoby oraz błędnie podane miejsca, w które się udają. Popraw je, podając miejsce właściwe. Po chwili usłyszysz poprawną odpowiedź. Posłuchaj przykładu. Mary is going to do aerobics today. She’s going to the pitch. … No, she’s going to the gym.
1. Jack is going to play football with his friends. They’re going to a tennis court. … No, they’re going to the pitch. 2. Peter is going to play ice hockey. He’s going to a sports club. … No, he’s going to the ice rink. 3. My friends are going to play volleyball. They’re going to a pool. … No, they’re going to the sports club.
19
4. Mr and Mrs Cook are going for a swim. They’re going to a gym. … No, they’re going to the swimming pool. 5. Betty is going to do aerobics. She’s going to an ice rink. … No, she’s going to the gym. 6. Peter is going to play tennis. He’s going to a pitch. … No, he’s going to the tennis court.
33
Ćwiczenie 6 Teraz sprawdź, czy pamiętasz nazwy dyscyplin i obiektów sportowych. Zwróć uwagę na czasowniki, jakie stosowane są z nazwami sportów. grać w piłkę nożną grać w tenisa grać w koszykówkę grać w siatkówkę grać w golfa biegać jeździć na nartach jeździć na łyżwach pływać
to play football to play tennis to play basketball to play volleyball to play golf to go running / to go jogging to go skiing to go skating to go swimming
żeglować ćwiczyć aerobik klub sportowy basen boisko sala gimnastyczna, siłownia kort tenisowy lodowisko
to go sailing to do aerobics a sports club a swimming pool a pitch a gym a tennis court an ice rink
34
Ćwiczenie 7 Zastosuj podane przez lektora wskazówki i ułóż zdania informujące, gdzie i jak często wychodzi Peter. Po chwili usłyszysz poprawną odpowiedź. Posłuchaj przykładu. go out / every weekend … Peter goes out every weekend.
1. walk the dog / twice a day … Peter walks the dog twice a day.
2. visit friends / every weekend … He visits his friends every weekend.
20
3. go to the theatre / once a month … He goes to the theatre once a month.
5. go for a walk / every day … He goes for a walk every day.
4. have a tennis lesson / every Monday … He has a tennis lesson every Monday.
6. go to the library /every month … He goes to the library every month.
35
Ćwiczenie 8
Stosując wskazówki lektora, zaproponuj wspólne wyjście. W każdym kolejnym zdaniu zmień elementy podane przez lektora. Po chwili usłyszysz poprawną odpowiedź. Posłuchaj przykładu. Let’s go to the theatre tonight. We could / the cinema … We could go to the cinema tonight.
Let’s go to the cinema today. 1. We could / tomorrow … We could go to the cinema tomorrow.
5. We could / on Saturday … We could go for a pizza on Saturday.
2. Let’s / the jazz concert … Let’s go to the jazz concert tomorrow.
6. How about / go to a party … How about going to a party on Saturday?
3. Why don’t we…? / on Friday … Why don’t we go to the jazz concert on Friday? 4. What about…? / go for a pizza … What about going for a pizza on Friday?
7. We could / go for a drive to the seaside … We could go for a drive to the seaside on Saturday. 8. Let’s / on Sunday … Let’s go for a drive to the seaside on Sunday. 21
36
Ćwiczenie 9 Teraz sprawdź, czy pamiętasz zwroty związane z wychodzeniem z domu. wyjść z domu odwiedzić przyjaciół iść na spacer wyprowadzać psa iść do kina iść do teatru
to go out to visit friends to go for a walk to walk the dog to go to the cinema to go to the theatre
iść na koncert iść na wystawę iść na przyjęcie iść potańczyć iść na pizzę iść do restauracji
to go to a concert to go to an exhibition to go to a party to go dancing to go for a pizza to go to a restaurant
22
37
Ćwiczenie 1
Wybierz jedną z propozycji lektora i zasugeruj najlepsze rozwiązanie w podanych sytuacjach. Po chwili usłyszysz poprawną odpowiedź. Posłuchaj przykładu. It’s raining and it’s very cold today. go on foot / go by bus … Let’s go by bus.
1. It’s a lovely day today. go by bus / go by bike … Let’s go by bike.
4. It’s very windy and frosty today. go by car / go on foot … Let’s go by car.
2. Hurry up! It’s very late. go on foot / take a taxi … Let’s take a taxi.
5. There’s a concert on the beach today. catch a train / come back home … Let’s catch a train.
3. Madrid is really far away. go by plane / go by train … Let’s go by plane.
6. We could go to the island. take a lorry / take a boat … Let’s take a boat.
38
Ćwiczenie 2 Teraz sprawdź, czy pamiętasz zwroty związane z podróżowaniem. Podaj tłumaczenia. podróżować dotrzeć, dojechać dostać się do centrum dojechać do domu jechać samochodem
to travel to get to get to the centre to get home to go by car
jechać autobusem jechać pociągiem lecieć samolotem jechać metrem złapać pociąg spóźnić się na samolot
to go by bus to go by train to go by plane / to fly to go by underground to catch a train to miss a plane 23
prowadzić samochód wziąć taksówkę
to drive a car to take a taxi
jeździć na rowerze iść pieszo
to ride a bike to go on foot
39
Ćwiczenie 3 Teraz sprawdź, czy pamiętasz zwroty opisujące pogodę. Podaj tłumaczenia. ładna śliczna okropna słonecznie wietrznie pochmurno deszczowo mokro sucho
nice lovely / beautiful bad / terrible sunny windy cloudy rainy wet dry
ciepło gorąco zimno mroźno wilgotno mglisto świecić padać (o deszczu) padać (o śniegu)
warm hot cold frosty humid misty / foggy to shine to rain to snow
Ćwiczenie 4
40
Usłyszysz zdania informujące, co twój rozmówca zamierza zrobić w podanych sytuacjach. Odpowiedz na jego pytania. Po chwili usłyszysz poprawną odpowiedź. Posłuchaj przykładu. I’d like to buy a ticket for my granddaughter. Should I buy a regular ticket? … No, you should buy a discount ticket for a child.
1. I’d like to travel by different means of transport. Should I buy a family ticket? … No, you should buy a travel card. 2. I haven’t got a lot of money. Should I buy a first class ticket? … No, you should buy a second class ticket. 3. I’m waiting for my train. Should I stay at the ticket office? … No, you should go to the waiting room. 4. I’m going to check in. Will I get the flight number? … No, you’ll get a boarding pass. 24
5. My plane takes off in half an hour. Should I go through customs control? … No, you should go through passport control. 6. I need to wait for my flight. Should I go to the arrivals hall? … No, you should go to the departure lounge.
41
Ćwiczenie 5
Teraz sprawdź, czy pamiętasz zwroty związane z podróżowaniem pociągiem i samolotem. Podaj tłumaczenia. kasa biletowa pierwsza klasa druga klasa poczekalnia bagaż bilet całodzienny bilet powrotny karnet na różne środki komunikacji bilet rodzinny bilet normalny bilet ulgowy zniżki dla emerytów miejscówka
a ticket office first class second class a waiting room luggage / baggage a day ticket a return ticket a travel card a family ticket a regular ticket a discount ticket discounts for retired people a reserved-seat ticket
numer lotu odprawa karta pokładowa bagaż podręczny kontrola paszportowa hala odlotów tablica odlotów stanowisko odlotu numer wejścia odprawa końcowa opóźniony ostatnie wezwanie sala przylotów kontrola celna
the flight number check-in a boarding pass hand luggage passport control the departure lounge the departure board a departure gate a gate number now boarding delayed last call the arrival hall customs control
42
Ćwiczenie 6 Stosując wskazówki lektora, opowiedz o wyjeździe na wakacje. Układaj zdania w czasie przeszłym. W każdym kolejnym zdaniu zmień element podany przez lektora. Po chwili usłyszysz poprawną odpowiedź. Posłuchaj przykładu.
We went on holiday. a trip in the mountains … We went on a trip in the mountains.
25
We went on holiday. 1. went abroad … We went abroad. 2. a package holiday … We went on a package holiday. 3. a resort at the seaside … We went to a resort at the seaside.
4. sightseeing in the old town … We went sightseeing in the old town. 5. visit attractions … We visited attractions in the old town. 6. take photos … We took photos in the old town.
43
Ćwiczenie 7
Teraz sprawdź, czy pamiętasz zwroty związane z wyjazdem na wakacje. Podaj tłumaczenia. mieć wakacje wziąć urlop pojechać na zorganizowaną wycieczkę pojechać do kurortu zwiedzać zwiedzać atrakcje
to be on holiday / to have a holiday to take a holiday to go on a package holiday to go to a resort to go sightseeing to visit attractions
kupować pamiątki robić zdjęcia poznać miejscowych ludzi wysyłać pocztówki wspinać się w górach żeglować pojechać na camping
to buy souvenirs to take photos to meet local people to send postcards to climb in the mountains to go sailing to go camping
44
Ćwiczenie 8
Z podanych wskazówek lektora wybierz właściwe uzupełnienie zdań z rozmowy w recepcji hotelowej. Posłuchaj przykładu. a single room / a double room I need a room for me and my wife. I’d like… … a double room
1. a twin-bedded room / a double room I need a room for my two sons. I’d like… 26
… a twin-bedded room 2. air conditioning / heating It’s very hot outside. Has the room got…? … air conditioning 3. suites / lifts My room is on the third floor. Where are the…? … lifts 4. a wake-up service / a laundry service I’ve got some dirty clothes. Is there…? … a laundry service 5. Internet access / cable TV I need to send an e-mail. Is there…? … Internet access 6. check in / check out I’m leaving today. I’d like to… … check out
45
Ćwiczenie 9 Teraz sprawdź, czy pamiętasz zwroty związane z pobytem w hotelu. Podaj tłumaczenia. mieszkać w hotelu pensjonat pokój ze śniadaniem zarezerwować pokój wolny pokój ze śniadaniem z pełnym wyżywieniem
to stay in a hotel / to stay at a hotel a guest house a B & B (bed & breakfast) to book a room a vacant room including breakfast full board
z niepełnym wyżywieniem apartament pokój jednoosobowy pokój dwuosobowy pokój dla dwóch osób za noc opłaty dodatkowe zameldować się wymeldować się
half board a suite a single room a double room a twin-bedded room per night extra charges to check in to check out
27
