Ogólne, przykładowe zagadnienia do kolokwium zaliczeniowego
Zagadnienia wspólne dla obu grup:
1. Powieść – czy można mówić o gatunku (wiek XVII i XVII...
3 downloads
9 Views
Ogólne, przykładowe zagadnienia do kolokwium zaliczeniowego
Zagadnienia wspólne dla obu grup:
1. Powieść – czy można mówić o gatunku (wiek XVII i XVIII)?
2. Co to jest klasycyzm? Piękno i natura według wzorców klasycznych, rola starożytnych.
3. Status „gatunku” powieściowego w XVIII wieku (dwa główne argumenty przeciw powieści).
4. Powieść w poetykach starożytnych, próby systematyzacji.
5. Założenia absolutyzmu oświeconego (definicja, źródło władzy, implikacje).
6. Orientalizacja tekstu (przyczyny, skutki, przykłady).
7. Znajomość (ogólna, ze szczególnym zwróceniem uwagi na ich pochodzenie i poglądy filozoficzne) biografii autorów omawianych tekstów.
Przedmowy:
1. Powieść na przestrzeni wieków: spojrzenie na powieść w średniowieczu, renesansie i w wieku
XVII (klasycyzm).
2. Placere et docere – źródła i znaczenie tej maksymy dla dyskursu przedmów w XVIII wieku.
3. Źródła krytyki (dwa główne zarzuty).
4. Vrai, probable, vraisemblable – definicja (po francusku), rozróżnienie, znaczenie tych
terminów dla powieści w wieku XVIII.
5. Zabiegi autorskie/edytorskie (tytuły, podtytuły, forma tekstu, argumenty przemawiające za
autentycznością).
6. Tematyka i sposób zapowiadania tematu w przedmowie.
7. Obecność autora/edytora w tekście (sposób mówienia, rola w procesie powstawania utworu,
autor/edytor sam o sobie).
8. Źródła inspiracji i sposób przedstawiania ich w tekście.
9. Powieść jako « tableau de la vie humaine » (głównie w oparciu o przedmowe do „Poruszeń
serca i rozumu”).
10. Roman/comédie – rozróżnienie przeznaczenia gatunków, porównanie ich funkcji w procesie twórczym.
11. Rola przedmowy – dlaczego umieszczano je przed tekstami?
12. Autorytet w odniesieniu do powieści w wieku XVII i XVIII.
13. Problem epistempologiczny.
14. Ewolucja sposobu mówienia o powieści w przedmowach (przebieg, przyczyny – na omawianych przykładach).
Społeczeństwo:
1. Regancja 1715- znaczenie rządów Filipa Orleańskiego.
2. Oświecenie – wybrane słowa-klucze (szczególnie zależność: raisonnable – naturel).
3. Struktura powieści (jak pisano, jakie formy stosowano, co miało na celu stosowanie tych
wszyskich zabiegów).
4. Historia Troglodytów – społeczeństwo zastane vs. społeczeństwo idealne (również w oparciu
o teksty pozostałych powieści).
5. Jednostka w towarzystwie – kreowanie własnego obrazu (w szcególności „Listy Perskie”, list
LIV).
6. Voltaire przeciw optymizmowi - gdzie jest szczęście człowieka?
7. Kwestia moralności – co to znaczy być moralnym (namiętność vs. obowiązek)?
8. Passion contre raison (na przykładzie wybranych bohaterów wszystkich omawianych
powieści).
9. Libertynizm (rozróżnienie: libertyn łowca i libertyn – petit-maître, libertinage de mœurs et
d’esprit, rola kobiety i mężczyzny w grze miłosnej).
10. Wpływ zbiorowości na jednostkę.
11. Znaczenie konwenansu.
12. Powieść jako « tableau de la vie humaine » - jak należy rozumieć to stwierdzenie, co ono
implikuje, jak wpływa/może wpływać na recepcje gatunku powieściowego.
13. Co buduje pozycję społeczną bohaterów powieści osiemnastowiecznych?
14. Znajomość wątków omawianych powieści (np. dlaczego miłość między Manon i de Grieux czy Marjanną i Valvillem nie były akceptowane przez społeczności, do których przynależeli, znaczenie coup de foudre w omawianych powieściach, itp.).