OMT SB u01-2

Nowa matura 2015

Oxford Matura Trainer Poziom podstawowy Repetytorium z języka angielskiego Podręcznik dla szkół ponadgimnazjalnych

Gregory J. Manin, Danuta Gryca, Joanna Sobierska, Joanna Sosnowska

OxfordMaturaTrainer Basic book.indb 1

1 25/02/2014 16:22

1 Człowiek

SŁOWNICTWO

ROZUMIENIE TEKSTÓW PISANYCH

MÓWIENIE

Dane osobowe, wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, opisywanie uczuć i upodobań, zainteresowania

s. 8 Dobieranie zdań do części tekstu Czasowniki z przyimkami Przymiotniki z końcówkami -ING oraz -ED

s. 5 Rozmowa z odgrywaniem roli s. 12 Rozmowa na podstawie ilustracji Rozmowa na podstawie materiału stymulującego

Pomieszczenia i ich wyposażenie, opisywanie domu, prace domowe, miejsce zamieszkania, wynajem mieszkania lub domu, przydatne zwroty

s. 20 Wielokrotny wybór Wyrazy wieloznaczne Czasowniki złożone z LOOK s. 25 Dobieranie zdań do luk w tekście

s. 22 Rozmowa z odgrywaniem roli s. 24 Rozmowa na podstawie materiału stymulującego

Przedmioty szkolne, pomieszczenia w szkole, życie szkolne, zajęcia pozaszkolne, zwroty z czasownikami do, make, take

s. 32 Wielokrotny wybór Wyrazy często mylone

s. 34 Rozmowa z odgrywaniem roli Rozmowa na podstawie ilustracji s. 36 Rozmowa na podstawie materiału stymulującego

Zawody, prace dorywcze, przymiotniki opisujące prace, poszukiwanie pracy, praca zawodowa, warunki zatrudnienia, brak pracy

s. 44 Dobieranie zdań do części tekstu Wyrazy wieloznaczne Czasowniki złożone z GIVE s. 49 Wielokrotny wybór

s. 46 Rozmowa z odgrywaniem roli s. 48 Rozmowa na podstawie ilustracji

Czynności codzienne, spędzanie czasu wolnego, święta i uroczystości, członkowie rodziny, etapy życia, życie rodzinne, towarzyskie i uczuciowe

s. 56 Dobieranie nagłówków do części tekstu Zwroty z MIND

s. 58 Rozmowa z odgrywaniem roli Rozmowa na podstawie ilustracji s. 60 Rozmowa na podstawie materiału stymulującego

Produkty żywnościowe, artykuły spożywcze: określanie ilości, przygotowywanie posiłków i potraw, opisywanie potraw i smaków, posiłki, w restauracji, dieta

s. 68 Dobieranie zdań do luk w tekście Wyrazy wieloznaczne Słowotwórstwo s. 73 Wielokrotny wybór

s. 70 Rozmowa z odgrywaniem roli s. 72 Rozmowa na podstawie ilustracji

Rodzaje sklepów; towary, kupowanie i sprzedawanie, zakupy: kupowanie ubrań, składanie reklamacji, korzystanie z usług, środki płatnicze, reklama

s. 80 Dobieranie zdań do luk w tekście Zwroty z GET Tworzenie przymiotników: przedrostki o znaczeniu negatywnym

s. 82 Rozmowa z odgrywaniem roli Rozmowa na podstawie ilustracji s. 84 Rozmowa na podstawie materiału stymulującego

s. 6

2 Dom s. 18

3 Szkoła s. 30

4 Praca s. 42

5 Życie rodzinne i towarzyskie s. 54

6 Żywienie s. 66

7 Zakupy i usługi s. 78

8 Podróżowanie i turystyka s. 90

9 Kultura s. 102

10 Sport s. 114

11 Zdrowie s. 126

12 Nauka i technika s. 138

13 Świat przyrody s. 150

14 Państwo i społeczeństwo s. 162

s. 92 Wakacje, zakwaterowanie, w hotelu, środki transportu, podróżowanie: wypadki i problemy, słowa związane z podróżowaniem s. 97

Wielokrotny wybór Wyrażenia z przyimkami Czasowniki złożone z trzech części Prawda/Fałsz

s. 94 Rozmowa na podstawie ilustracji s. 98 Rozmowa z odgrywaniem roli

Film, literatura, muzyka i sztuki sceniczne, sztuki wizualne, środki masowego przekazu: telewizja i prasa, programy telewizyjne, komunikacja w internecie

s. 116 Prawda/Fałsz Przymiotniki z przyimkami Czasowniki złożone z TURN

s. 108 Rozmowa na podstawie ilustracji s. 108 Rozmowa z odgrywaniem roli Rozmowa na podstawie materiału stymulującego

Dyscypliny sportowe, przydatne zwroty, sportowcy i miejsca do uprawiania sportu, sprzęt sportowy, sporty ekstremalne, zawody sportowe, sport wyczynowy, przydatne zwroty

s. 116 Dobieranie nagłówków do części tekstu Tworzenie rzeczowników: przyrostki Czasowniki złożone z SET s. 121 Wielokrotny wybór

s. 118 Rozmowa na podstawie ilustracji s. 110 Rozmowa na podstawie materiału stymulującego

Choroby i ich objawy, leczenie, pomoc w nagłych wypadkach; urazy, leczenie szpitalne, niepełnosprawność, zdrowy tryb życia

s. 128 Dobieranie zdań do luk w tekście Czasowniki złożone z TAKE

s. 130 Rozmowa z odgrywaniem roli Rozmowa na podstawie ilustracji s. 132 Rozmowa na podstawie materiału stymulującego

Obsługa urządzeń, awarie techniczne, technologie informacyjno-komunikacyjne, dziedziny nauki, odkrycia i wynalazki, odkrywanie kosmosu

s. 140 Wielokrotny wybór Wyrazy wieloznaczne Zwroty z TAKE i GO s. 145 Dobieranie nagłówków do części tekstu

s. 142 Rozmowa z odgrywaniem roli s. 144 Rozmowa na podstawie materiału stymulującego

Ukształtowanie terenu; krajobraz, pogoda i klimat, katastrofy naturalne, zwierzęta, świat roślin, zagrożenia środowiska naturalnego, ochrona środowiska naturalnego

s. 152 Dobieranie nagłówków do części tekstu Przymiotniki z przyimkami Zwroty z GET

s. 154 Rozmowa z odgrywaniem roli Rozmowa na podstawie ilustracji s. 156 Rozmowa na podstawie materiału stymulującego

Przestępczość, przestrzeganie prawa, rodzaje kar, zwroty, struktura państwa i urzędy, polityka, praca społeczna

s. 164 Wielokrotny wybór Wyrazy wieloznaczne Tworzenie rzeczowników: przyrostki s. 169 Dobieranie zdań do luk w tekście

s. 166 Rozmowa z odgrywaniem roli s. 168 Rozmowa na podstawie materiału stymulującego

Gramatyka ​s. 174−208 Czasowniki nieregularne ​s. 209−210 ​Egzamin ustny ​s. 211−214 Egzamin pisemny • Wypowiedź pisemna ​s. 215−219 ​Egzamin pisemny • Rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstów pisanych, znajomość środków językowych ​ s. 220−223

2 © Copyright Oxford University Press OxfordMaturaTrainer Basic book.indb 2

25/02/2014 16:22

ROZUMIENIE ZE SŁUCHU

ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH

WYPOWIEDŹ PISEMNA

PO ROZDZIALE

s. 5 Prawda/Fałsz s. 14 Wielokrotny wybór

s. 6 Transformacje zdań Test luk sterowanych s. 9 Minidialogi

Czasy teraźniejsze; przedimki a/an, the i brak przedimka

s. 13 List prywatny: e-mail

s. 15 Ustny zestaw egzaminacyjny s. 16 Słowniczek s. 17 Sprawdź się! (1)

s. 22 Dobieranie s. 24 Prawda/Fałsz

s. 23 Transformacje zdań Test luk sterowanych s. 26 Uzupełnianie luk

Czasy perfect; zaimki nieokreślone

s. 26 List prywatny: e-mail

s. 27 Ustny zestaw egzaminacyjny s. 28 Słowniczek s. 29 Sprawdź się! (1)

s. 36 Dobieranie s. 18 Prawda/Fałsz

s. 35 Tłumaczenie fragmentów zdań Test luk sterowanych s. 38 Minidialogi

Czasy przeszłe; konstrukcja used to

s. 37 List prywatny

s. 39 Ustny zestaw egzaminacyjny s. 40 Słowniczek s. 41 Sprawdź się! (1)

s. 46 Wielokrotny wybór s. 48 Dobieranie

s. 47 Transformacje zdań Test luk sterowanych s. 50 Uzupełnianie luk

Różnice w użyciu czasów; wyrażenia określające ilość

s. 50 List półoficjalny: podanie o pracę

s. 51 Ustny zestaw egzaminacyjny s. 52 Słowniczek s. 53 Sprawdź się! (1)

s. 60 Prawda/Fałsz s. 62 Dobieranie

s. 59 Tłumaczenie fragmentów zdań Test luk sterowanych s. 63 Minidialogi

Czasy przyszłe; przyimki

s. 61 List prywatny

s. 63 Ustny zestaw egzaminacyjny s. 64 Słowniczek s. 65 Sprawdź się! (1)

s. 70 Wielokrotny wybór s. 74 Prawda/Fałsz

s. 71 Transformacje zdań Test luk sterowanych s. 18 Uzupełnianie luk

Konstrukcje czasownikowe; so i such; in order to, so as to

s. 74 List prywatny: e-mail

s. 75 Ustny zestaw egzaminacyjny s. 76 Słowniczek s. 77 Sprawdź się! (1)

s. 84 Dobieranie s. 86 Wielokrotny wybór

s. 83 Tłumaczenie fragmentów zdań Test luk sterowanych s. 86 Minidialogi

Strona bierna; konstrukcja have something done

s. 85 List półoficjalny: reklamacja

s. 87 Ustny zestaw egzaminacyjny s. 88 Słowniczek s. 89 Sprawdź się! (1)

s. 94 Dobieranie s. 96 Prawda/Fałsz

s. 95 Transformacje zdań Test luk sterowanych s. 96 Uzupełnianie luk

Zdania warunkowe (zerowy, pierwszy i drugi tryb warunkowy); either i neither, every i each; both; another i other

s. 98 List prywatny: wpis na blogu

s. 99 Ustny zestaw egzaminacyjny s. 100 Słowniczek s. 101 Sprawdź się! (1)

s. 106 Wielokrotny wybór s. 110 Prawda/Fałsz

s. 107 Tłumaczenie fragmentów zdań Test luk sterowanych s. 110 Minidialogi

Czasowniki modalne (1); pytania pośrednie

s. 109 List półoficjalny: zgłoszenie do konkursu

s. 111 Ustny zestaw egzaminacyjny s. 112 Słowniczek s. 113 Sprawdź się! (1)

s. 118 Prawda/Fałsz s. 120 Dobieranie

s. 119 Test luk sterowanych Transformacje zdań s. 122 Uzupełnianie luk

Stopniowanie przymiotników s. 122 List prywatny: e-mail i przysłówków; konstrukcje z przymiotnikiem i przysłówkiem

s. 123 Ustny zestaw egzaminacyjny s. 124 Słowniczek s. 125 Sprawdź się! (1)

s. 132 Dobieranie s. 134 Wielokrotny wybór

s. 131 Tłumaczenie fragmentów zdań Test luk sterowanych s. 134 Minidialogi

Mowa zależna; zaimki zwrotne

s. 133 List prywatny: e-mail

s. 135 Ustny zestaw egzaminacyjny s. 136 Słowniczek s. 137 Sprawdź się! (1)

s. 142 Prawda/Fałsz s. 144 Wielokrotny wybór

s. 143 Transformacje zdań Test luk sterowanych s. 146 Uzupełnianie luk

Zdania przydawkowe definiujące i niedefiniujące; formy dzierżawcze

s. 146 List półoficjalny: zapytanie

s. 147 Ustny zestaw egzaminacyjny s. 148 Słowniczek s. 149 Sprawdź się! (1)

s. 156 Wielokrotny wybór s. 158 Dobieranie

s. 155 Tłumaczenie fragmentów zdań Test luk sterowanych s. 158 Minidialogi

Czasowniki modalne (2); s. 157 List prywatny: zdania z podmiotami there i it wpis na blogu

s. 166 Wielokrotny wybór s. 168 Dobieranie

s. 167 Transformacje zdań Test luk sterowanych s. 170 Uzupełnianie luk

Spójniki; pytania rozłączne

s. 170 List półoficjalny: wpis na forum

s. 159 Ustny zestaw egzaminacyjny s. 160 Słowniczek s. 161 Sprawdź się! (1) s. 171 Ustny zestaw egzaminacyjny s. 172 Słowniczek s. 173 Sprawdź się! (1)

3 © Copyright Oxford University Press OxfordMaturaTrainer Basic book.indb 3

25/02/2014 16:22

D r o dzy Uczni o w ie ! Przed Wami Oxford Matura Trainer. Poziom podstawowy. Repetytorium z języka angielskiego – inspirujący, nowoczesny podręcznik, który skutecznie przygotuje was do egzamninu maturalnego. Nasze repetytorium: ▸▸ zapewnia systematyczną naukę wszystkich typów zadań maturalnych – ustnych i pisemnych, ▸▸ jest na odpowiednim poziomie trudności, zgodnym z poziomem matury, ▸▸ ma jasną i przejrzystą strukturę, a także atrakcyjną szatę graficzną, ▸▸ zawiera zarówno solidną powtórkę słownictwa maturalnego, jak i utrwala je w tekstach i zadaniach egzaminacyjnych, ▸▸ zawiera teksty do czytania i słuchania, które Was zaciekawią i zainspirują do dyskusji, ▸▸ zapewnia praktyczną pomoc w rozwiązywaniu zadań egzaminacyjnych dzięki wskazówkom, przykładowym wypowiedziom i listom przydatnych zwrotów, ▸▸ zawiera wskazówki przydatne w rozwiązywaniu wszystkich typów zadań, ▸▸ proponuje nowoczesny i atrakcyjny sposób nauki w formie interaktywnej pracy domowej na platformie e-learningowej Oxford English Online.

Struktura podręcznika

Rozumienie ze słuchu Ponieważ rozumienie ze słuchu to umiejętność, która zwykle przysparza uczniom wiele trudności, położyliśmy szczególnie duży nacisk na rozwijanie właśnie jej. W każdym rozdziale znajdziecie dwa zadania na rozumienie ze słuchu, aby dobrze zapoznać się ze wszystkimi typami zadań i gruntownie je przećwiczyć.

Wypowiedź pisemna Oprócz zadania egzaminacyjnego każdy rozdział zawiera także przykładowe wypowiedzi oraz przydatne zwroty i wskazówki egzaminacyjne. Wytłumaczymy, jak – krok po kroku – opanować umiejętność pisania i redagowania wypowiedzi pisemnych.

Znajomość środków językowych W każdym rozdziale macie możliwość sprawdzenia swojej znajomości dwóch wybranych zagadnień gramatycznych, a następnie przekonania się, w jaki sposób są one testowane w zadaniach egzaminacyjnych. Jeśli jakieś zagadnienie gramatyczne wciąż przysparza Wam trudności, możecie skorzystać z objaśnień gramatycznych i ćwiczeń zamieszczonych w dziale poświęconym gramatyce, znajdującym się na końcu podręcznika.

Mówienie

Oxford Matura Trainer zawiera czternaście rozdziałów tematycznych odpowiadających tematom wymienionym w Informatorze o egzaminie maturalnym z języka angielskiego od roku szkolnego 2014/2015. Tematyka związana z kulturą krajów anglojęzycznych (piętnasty temat maturalny) została ujęta w tekstach znajdujących się w działach: Rozumienie tekstów pisanych i Rozumienie ze słuchu. Na końcu podręcznika znajdują się obszerne działy uzupełniające i informacyjne: ▸▸ Gramatyka: objaśnienia zagadnień gramatycznych wymaganych na maturze wraz z ćwiczeniami utrwalającymi ▸▸ działy dotyczące egzaminu ustnego i pisemnego, które zawierają: - listy zwrotów przydatnych na egzaminie ustnym i pisemnym oraz wzory wypowiedzi pisemnych, - strategie egzaminacyjne ułatwiające wykonanie poszczególnych typów zadań. Krótki opis działów zawartych w każdym rozdziale znajduje się poniżej.

Umiejętność skutecznej komunikacji w języku obcym jest ważna w życiu codziennym, jak i na egzaminie. Dlatego każdy rozdział podręcznika zawiera dwa lub trzy działy poświęcone zadaniom ustnym, a także pełny zestaw maturalny na końcu każdego rozdziału. W działach tych znajdziecie również wskazówki, przydatne zwroty i mnóstwo nagrań z przykładowymi wypowiedziami uczniów.

Słownictwo

Online Matura Trainer to interaktywna praca domowa, która jest dostępna na platformie e-learningowej Oxford English Online. Są to dodatkowe ćwiczenia słownictwa i gramatyki, a także zadania egzaminacyjne w działach: Mówienie, Znajomość środków językowych i Wypowiedź pisemna. Te dodatkowe ćwiczenia umożliwią Wam utrwalenie i poszerzenie materiału z podręcznika, a co za tym idzie – lepsze przygotowanie do matury.

W tym dziale powtórzycie i poszerzycie słownictwo wymagane na egzaminie. Każde ćwiczenie jest opisane nagłówkiem, który wskazuje, jakiego tematu dotyczy. Zawarliśmy tu wiele ćwiczeń komunikacyjnych i pytań do dyskusji, abyście jak najczęściej wykorzystywali poznane słownictwo w swoich wypowiedziach. Każde słowo znajdziecie również w słowniczku tematycznym zamieszczonym po każdym rozdziale.

Rozumienie tekstów pisanych W tym dziale, oprócz wszystkich typów zadań egzaminacyjnych, znajdziecie wiele praktycznych porad w ramkach Exam Tip. Każdy tekst stanowi punkt wyjściowy do dyskusji oraz do poszerzenia zasobu słownictwa. Z myślą o nowej części egzaminu wprowadzamy tu takie zagadnienia leksykalne jak czasowniki złożone, wyrazy wieloznaczne czy czasowniki z przyimkami. Ich znajomość pomoże Wam w rozwiązywaniu zadań testujących znajomość środków językowych.

4

Sprawdź się! Po każdym rozdziale zamieściliśmy dział powtórkowy, który pozwoli Wam utrwalić słownictwo, gramatykę i funkcje językowe. Jeśli w trakcie wykonywania zadań będziecie potrzebować dodatkowych wskazówek i rad lub zechcecie przypomnieć sobie, w jaki sposób oceniana jest każda część egzaminu, skorzystajcie z odniesień do działów informacyjnych na końcu książki zamieszczonych przy każdym zadaniu. ▶▶ Strategie online matura trainer

Dzięki Online Matura Trainer: ▸▸ otrzymacie natychmiastowy wynik i informację zwrotną – Wasza praca będzie automatycznie sprawdzona i oceniona, ▸▸ będziecie mogli skorzystać ze słowniczka, z modelowych wypowiedzi i list przydatnych zwrotów, a także z objaśnień gramatycznych, ▸▸ w łatwy i szybki sposób skontaktujecie się z nauczycielem, który oceni wypowiedź pisemną lub nagraną wypowiedź ustną, ▸▸ będziecie mogli wykonać pracę domową w dowolnym miejscu i o dowolnej porze, korzystając z komputera, tabletu lub smartfona. Dostęp do interaktywnej pracy domowej Online Matura Trainer można uzyskać za pomocą kodu aktywacyjnego, który znajduje się pod zdrapką na okładce książki. Znajdziecie tam również wskazówki, jak zarejestrować się na stronie www.oxfordenglishonline.pl.

© Copyright Oxford University Press OxfordMaturaTrainer Basic book.indb 4

25/02/2014 16:22

Jak samodzielnie przygotowywać się do egzaminu? Oto kilka praktycznych porad. ▸▸ Wykonaj egzamin próbny (np. korzystając z testów z lat poprzednich, dostępnych na stronie www.cke.edu.pl). Wynik testu da ci informację, z którymi zadaniami radzisz sobie dobrze, a z którymi – słabiej, a więc nad czym warto jeszcze popracować. ▸▸ Nie odkładaj przygotowania do egzaminu na ostatnią chwilę. Zaplanuj czas na systematyczną naukę − przynajmniej dwa razy w tygodniu. ▸▸ Gdy uczysz się samodzielnie w domu, używaj zegarka, aby przyzwyczaić się do limitu czasowego przeznaczonego na wykonanie zadań na „prawdziwej” maturze. ▸▸ Powtarzając słownictwo, korzystaj ze słowniczków tematycznych nagranych w formacie mp3 i dostępnych na www.oxfordenglishonline.pl. Zapisuj nowo poznane wyrazy w zeszycie i odczytuj je na głos, aby zapamiętać zarówno ich wymowę, jak i pisownię. Wykorzystuj słownictwo, którego się nauczyłeś/nauczyłaś w pracach pisemnych i wypowiedziach ustnych. ▸▸ W nauce mówienia pomoże Ci nagrywanie i odsłuchiwanie własnych wypowiedzi. Przydatne zwroty na egzaminie ustnym znajdziesz w ramkach Use it! w każdym rozdziale oraz w działach informacyjnych na końcu podręcznika. ▸▸ Po wykonaniu zadania pisemnego spróbuj sam/sama je poprawić. Wykorzystaj wzorcowe wypowiedzi, wskazówki i strategie egzaminacyjne. ▸▸ Staraj się być stale w kontakcie z językiem angielskim. Oglądaj ciekawe filmy lub programy w wersji anglojęzycznej i czytaj interesujące książki (np. uproszczone lektury w języku angielskim). ▸▸ I na koniec najważniejsze: bądź pozytywnie nastawiony! W czasie egzaminu zaprezentuj swoje umiejętności i efekty kilku lat pracy – jest więc doskonała okazja, by zabłysnąć! Życzymy sukcesów na egzaminie! Zespół Redakcji

5 © Copyright Oxford University Press OxfordMaturaTrainer Basic book.indb 5

25/02/2014 16:22

1

Człowiek

S ł o w nic t w o Dane osobowe 1 Uzupełnij formularz, który wypełniła Kasia, gdy

zapisywała się na kurs językowy. Użyj wyrazów z ramki.

4 Pracujcie w parach. Opiszcie na zmianę osoby

przedstawione na rysunkach tak, aby wasz kolega odgadł/wasza koleżanka odgadła, o którą postać chodzi. This person is of medium build. He/She’s got wrinkles …

1

2

3

age level of English name place of birth telephone no: home/mobile nationality occupation sex email address

Personal Information Form 1 2 3 4 5 6 7 8 9

  Kasia Nowak   18   female            

Warszawa, Poland Polish student intermediate kaska18@web… 22 390 9696/507048779

4

5

2 Pracujcie w parach. Zadajcie sobie nawzajem

pytania, którą pomogą wam wypełnić formularz z ćw. 1 informacjami o swoim koledze/swojej koleżance.

Wygląd zewnętrzny 3 Zapisz wyrazy z ramki obok odpowiedniego

nagłówka. Niektóre określenia mogą pasować do więcej niż jednej kategorii. slim tall handsome moustache brown in his/her early/mid/late twenties tattoo curly plump wrinkles long medium height medium build wavy overweight blonde elderly expressive straight young pretty short middle-aged blue beautiful thin good-looking scar dark attractive green freckles beard fair bald Build

slim,

Height

tall,

Hair Eyes Age Looks Distinguishing features

Cechy charakteru 5 Dopasuj przymiotniki opisujące cechy charakteru

do przymiotników o przeciwnym znaczeniu. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

friendly quiet hard-working confident generous polite clever gentle sensible

a b c d e f g h i

silly aggressive mean talkative unfriendly stupid lazy rude shy

6 Zapisz przymiotniki z ćw. 5 pod odpowiednim

nagłówkiem. a positive

b negative

c positive or negative

6 © Copyright Oxford University Press OxfordMaturaTrainer Basic book.indb 6

25/02/2014 16:22

Słownic t wo

7 Do podanych przymiotników dopasuj

11 Porozmawiajcie w parach na tematy podane

w ramce. Wykorzystajcie czasowniki i zwroty z ćw. 10.

odpowiednie przedrostki o znaczeniu negatywnym, tak aby utworzyć wyrazy o przeciwnym znaczeniu. tidy honest kind selfish reliable patient polite loyal realistic secure mature responsible tolerant ambitious un-

in-

dis-

im-

ir-

untidy

snakes heights clowns being in small spaces meeting new people spiders flying

A B A B

How do you feel about spiders? I haven’t got a problem with spiders. I quite like them. Are you afraid of heights? Yes, I am. I try to avoid high places.

Zainteresowania 12 Uzupełnij tekst wyrazami z ramki. without about into particularly in (x2) spend on find spare

MyProfile

Opisywanie uczuć i upodobań 8 Dopasuj przymiotniki z ramki do wyrazów

o podobnym znaczeniu.

I’m really interested 1 computers and computer games. I also  2 a lot of time at the library surfing the internet. I have recently set up my own website and I 3 like uploading photos and information onto it.

scared angry worried happy embarrassed calm jealous surprised

1 2 3 4

upset relaxed ashamed astonished

5 6 7 8

terrified annoyed envious pleased

time, I read books, In my 4 magazines, comics, anything! I 5 reading very relaxing. At the moment I’m really 6 detective stories, but I’m keen 7 political thrillers, too.

9 Dopasuj przymiotniki opisujące uczucia z ćw. 8

do poniższych sytuacji. Niektóre przymiotniki pasują do więcej niż jednej sytuacji.

getting 100% in your English exam giving a speech to 50 people losing your new mobile phone missing the last episode of a series you’ve been watching on TV 5 telling somebody your best friend’s biggest secret 6 winning a holiday to the Caribbean 7 sunbathing at the beach 1 2 3 4

10 Dopasuj czasowniki i zwroty z ramki do wyrazów

o podobnym znaczeniu.

13 Odpowiedzcie w parach na poniższe pytania. 1 What does your mother/father/brother/sister

look like? 2 How important do you think physical

appearance is? 3 What should an ideal friend be like?

haven’t got a problem with dislike hate keep away from feel all right about despise stay away from get nervous when

1 avoid / 2 don’t mind / 3 can’t stand /

sport! I’m mad I can’t live 8 basketball and tennis and I’m 10 the school football team. It keeps me fit and it’s great fun. 9

/ / /

4 What annoys you about other people?

/

/

5 When was the last time you were really worried

or happy? Why? 6 What do you like doing in your free time?

online matura trainer 1

C z łow i e k

7

© Copyright Oxford University Press OxfordMaturaTrainer Basic book.indb 7

25/02/2014 16:22

R o z u m ienie t eks t ó w pis a nych 1

2

Dobieranie

3

▶▶ Strategie s. 221

1 Przyjrzyj się ilustracjom i powiedz, jakie cechy

charakteru, twoim zdaniem, mają osoby, które są na nich przedstawione. I think this person is probably hard-working and clever.

2 Pracujcie w parach. Opisz siebie koledze/

koleżance. Wybierz w tym celu trzy przymiotniki określające cechy pozytywne oraz trzy – negatywne. Uzasadnij swój wybór.

I’m quite a patient person because I don’t get annoyed when I have to wait for people. I’m probably a bit lazy. I don’t like working too hard. EXAM TIP Przeczytaj szybko cały tekst, żeby zorientować się, czego dotyczy każdy akapit. Zanim zaznaczysz odpowiedź, upewnij się, że pozostałe nagłówki nie pasują do danego fragmentu.

Przeczytaj tekst obok. Do każdego akapitu (1–7) dopasuj zdanie (A−H), które oddaje jego treść. Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej części tekstu.

3 EXAM TASK

A B C D E F G H 8

1

They hide what they really want. They get angry very easily. They are sensitive and want people to like them. They are happy and original, but they need to be independent. They want an easy life. Their positive qualities mean that they are sometimes victims. They care about other people and don’t like change. They want to do big things, and they care more about themselves than about other people.

W

hether you like bright pink or pale blue, colours say a lot about your personality. Find out what your favourite colour says about you. 1

If you like white best, it means that you like simplicity. People who prefer white are usually very quiet and relaxed. They don’t like having problems in their lives, so they avoid difficult situations.

2

Red is the colour of strength and vitality. People who like red are often very sociable. However, they can be over-ambitious, too. These people don’t always think about other people’s feelings and quickly blame others for their problems when things go wrong. They get easily excited, too.

3

Pink isn’t as strong as red and symbolises love and beauty. People who prefer pink are often shy and need to feel wanted. Their happiness depends on people’s good opinion of them. They can be very gentle and loving and they want others to treat them in the same way.

C z łow i e k

© Copyright Oxford University Press OxfordMaturaTrainer Basic book.indb 8

25/02/2014 16:23

4

4 Odpowiedzcie w parach na poniższe pytania.

What’s your favourite colour? Is the article right about your personality?

Tworzenie rzeczowników: przyrostki 5 Wpisz rzeczowniki, które można utworzyć

od poniższych przymiotników. Niektóre z nich odnajdziesz w tekście z ćw. 3.

5

1 2 3 4

simple strong happy true

5 6 7 8

honest kind relaxed bored

Czasowniki z przyimkami 6 Odszukaj w tekście z ćw. 3 czasownik blame.

Jakiego przyimka po nim używamy? Uzupełnij luki właściwymi przyimkami z ramki, z którymi łączą się poniższe czasowniki. in for (x2) from on (x2)

4

5

6

7

Yellow is the colour of happiness and imagination. People who choose yellow as their favourite colour are adventurous and creative. They are cheerful and have a good sense of humour, but they are also very clever and confident, and they like to be free to follow their own ideas. They tend to get bored quickly. If you like green best, it means that you admire truth and honesty. You are sociable, patient, gentle and kind. Sometimes this means that other people take advantage of you. For example, some people will ask for help again and again because they know you don’t like to say no. Blue is the colour of kindness. People who like blue are patient, hard-working and sensitive to other people’s needs. The problem is that they often worry too much about new or different situations. People who prefer black enjoy appearing mysterious, but they also like to be in control. They often have dreams and desires, but they like to keep them secret. They don’t want people to know about them.

1 blame 2 depend 3 protect

4 insist 5 succeed 6 forgive

7 Uzupełnij zdania właściwymi czasownikami

z przyimkami z ćw. 6 w odpowiedniej formie.

their 1 The main role of parents is to children harm. 2 If you are ambitious and hard-working, you will reaching your goal. 3 You can always Julie if you need help with your problems. 4 I hope you will me criticising your work. I was only trying to help. 5 Why do you leaving for the airport now? Their flight doesn’t arrive for three hours. 6 She always other people her problems, even when they’re obviously her fault.

Przymiotniki z końcówkami -ING oraz -ED 8 W każdym zdaniu zakreśl właściwy wyraz.

1 Kids can be a bit annoyed / annoying when they ask the same question again and again. 2 He looks so much more relaxed / relaxing now that he has a less stressful job. 3 That film was really bored / boring. I don’t think I’ve ever been so bored / boring in my life! 4 Her parents were very excited / exciting when they heard she was going to study in England. 5 I’m sorry you didn’t see your friends. That’s really disappointed / disappointing. 6 It’s interested / interesting that people who like the colour red nearly always have strong personalities. 1

C z łow i e k

9

© Copyright Oxford University Press OxfordMaturaTrainer Basic book.indb 9

25/02/2014 16:23

R o z u m ienie ze sł u ch u Prawda/Fałsz

▶▶ Strategie s. 220

1 Odpowiedzcie w parach na poniższe pytania.

1 What skills do you need to become an underwater photographer? What equipment do you need? 2 Would you take up a hobby like this? Why/ Why not? Usłyszysz dwukrotnie wypowiedź na temat fotografii podwodnej. Na podstawie usłyszanych informacji ustal, które zdania (1−6) są zgodne z treścią nagrania (True), a które – nie (False). Zaznacz znakiem X odpowiednią rubrykę w tabeli.

2 EXAM TASK

1.02

T

5 Przeczytaj poniższy dialog i uzupełnij go

pytaniami egzaminującego. Dwa pytania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.

a b c d e f g

So who’s the teacher? But why singing? What do they think about it? So why have you decided to have singing lessons? Are you going to take up singing? Are you planning to make singing your career? Why do they say that?

F

1 An article inspired the speaker to try underwater photography. 2 It was the first time she had been underwater. 3 Her main goal was to photograph underwater caves. 4 The course involved a lot of preparation before actually diving. 5 The speaker felt the preparation was unnecessary. 6 It was easy for her to take pictures on her first trip. 3 Opiszcie w parach ciekawe hobby znanych wam

osób. Odpowiedzcie na poniższe pytania.

▸▸ What does it involve doing? ▸▸ What equipment do you need? ▸▸ Why do you think it is interesting?

Mó w ienie Rozmowa z odgrywaniem roli

1 What is the topic of the conversation? 2 What is your role? Who is the examiner? 3 Who starts the conversation: you or the examiner?

▶▶ Strategie s. 211

4 Przeczytaj wskazówkę oraz zadanie

egzaminacyjne i odpowiedz na pytania 1–3. EXAM TIP

Po otrzymaniu zestawu uważnie przeczytaj polecenie do pierwszego zadania, aby dowiedzieć się, w jaką rolę masz się wcielić.

Examiner 1 Student I’m bored with my life and I’d like to try something new. Examiner 2 Student It’s cool and I’ve always wanted to be able to sing. But my parents aren’t happy about it and they say it’s not for me. Examiner 3 Student I think they’re worried that I won’t have time for studying . But that’s not true. Examiner 4 Student That’s the best part! It’s one of the competitors from a popular talent show. He won the contest and now he teaches others how to sing and move on stage. Examiner 5 Student I don’t know yet. But I want to study music and learn to play the guitar. 6 Wykonajcie w parach zadanie egzaminacyjne

z ćw. 4. Wybierzcie jeden z poniższych tematów zajęć i omówcie wszystkie punkty wymienione w poleceniu.

▸▸ zajęcia z nauki tańca ▸▸ zajęcia z nauki szybkiego czytania (speed reading) ▸▸ zajęcia z rysunku online matura trainer

Postanowiłeś/Postanowiłaś zapisać się na zajęcia nauki śpiewu. Rozmawiasz ze swoim znajomym/swoją znajomą z USA na temat tego nowego hobby. W rozmowie z egzaminującym omów następujące kwestie: ▸▸ przyczyny powziętej decyzji, ▸▸ reakcja rodziny, ▸▸ prowadzący zajęcia, ▸▸ plany na przyszłość. (Rozmowę rozpoczyna egzaminujący). EXAM TASK

10

1

C z łow i e k

© Copyright Oxford University Press OxfordMaturaTrainer Basic book.indb 10

25/02/2014 16:23

Z n a j o m o ść śr o dkó w język o w ych TEST YOUR KNOWLEDGE: czasy teraźniejsze; przedimki a/an/the i brak przedimka 1 W każdym z poniższych zdań zakreśl właściwą

formę czasownika lub właściwy przedimek.

A 1 I usually walk / am walking to school, but today my dad gives / is giving me a lift. 2 What’s the matter? You are looking / look very upset. 3 John can’t talk to you now; he works / is working in the garden. 4 More and more people use / are using mobile phones to surf the internet. 5 Julia is an excellent chess player. She wins / is winning every game. B 6 – / A woman was sitting opposite me with a book in her hand. A / The woman was reading a thriller. 7 The Town Hall is the / – highest building in our town. 8 The / – happiness means different things to different people. 9 The / – sky is getting very dark. It’s going to rain. Gramatyka s. 174–177

Transformacje zdań

▶▶ Strategie s. 223

Uzupełnij zdania 1−6. Z podanych odpowiedzi wybierz tę, która jest właściwym tłumaczeniem fragmentu w języku polskim. Po jej wstawieniu w lukę powinno powstać logiczne i poprawne gramatycznie zdanie. Zakreśl literę A, B lub C.

2 EXAM TASK

1 Have you seen Jason’s new girlfriend? (Jak ona wygląda)? A What does she like B How does she look C What does she look like 2 I (zawsze się staram) to remember people’s names. I think it’s polite to address someone by name. A am always trying B should always try C always try 3 Martha is a great film fan. She goes to the cinema at least twice (na tydzień). A a week B in the week C for a week 4 Who (zaprasza Sheila) to her birthday party next week? A does Sheila invite B is Sheila inviting C Sheila invites

5 Our new neighbour is called Mrs Simon. She’s (w średnim wieku), friendly and very talkative. A middle-aged B in the middle ages C of middle age 6 We were all unhappy about our exam results, but Alex was (najbardziej rozczarowaną) person in the class. A a more disappointed B a most disappointed C the most disappointed

Test luk sterowanych

▶▶ Strategie s. 223

Przeczytaj poniższy tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby powstał logiczny, spójny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl literę A, B lub C.

3 EXAM TASK

Everybody needs leisure time in order to relax and get 1 from their boring daily routine. Do young people use their free time wisely, engaging in enjoyable, fun activities? Or do they waste it doing pointless or even 2 things? A recent survey shows that spending time with friends, watching TV, shopping and listening to music are still common leisure activities 16 to 24. But with undertaken by people 3 fast developments in the field of information technology, young people nowadays have more alternatives to choose from. Surfing the internet and video games 4 more and more popular. However, many young people often 5 various types of outdoor entertainment and sports activities. . While girls Girls and boys differ in their 6 tend to enjoy shopping and spending time with friends, boys are more keen on computer games and TV.

1 A off 2 A responsibly 3 A aged 4 A are becoming 5 A chose 6 A preferences

B  away B  responsible B  of B  become B  choose B  prefers

C  out C  irresponsible C  old C  to become C  are choosing C  preferring

online matura trainer 1

C z łow i e k

11

© Copyright Oxford University Press OxfordMaturaTrainer Basic book.indb 11

25/02/2014 16:23

Mó w ienie Rozmowa na podstawie ilustracji

▶▶ Strategie s. 213

EXAM TIP

Rozmowa na podstawie materiału stymulującego ▶▶ Strategie s. 213 4 Przeczytaj zadanie egzaminacyjne i odpowiedz

Kiedy opisujesz ilustrację, pamiętaj o tym, że twoja wypowiedź powinna zawierać następujące informacje: kogo przedstawia ilustracja, gdzie znajdują się ci ludzie i co robią.

na poniższe pytania.

1 Which photo shows students who look like the students in your school? Why? 2 Which photo would look better on the poster? Why? 3 Which photo would you not choose? Why?

Gdy mówisz o tym, co robią osoby przedstawione na ilustracji, używaj czasu present continuous. 1 Przyjrzyj się ilustracji i odpowiedz na poniższe

pytania.

EXAM TASK W ramach przygotowań do międzynarodowej konferencji opracowujesz z kolegami i koleżankami plakat, który ma zachęcić uczniów z innych krajów do współpracy z waszą szkołą. Chcesz umieścić na nim zdjęcie. Masz do wyboru dwie ilustracje. ▸▸ Wybierz tę ilustrację, która, twoim zdaniem, będzie bardziej odpowiednia, i uzasadnij swój wybór. ▸▸ Wyjaśnij, dlaczego odrzucasz drugą fotografię. 1

1 Who do you think the people in the photo are? 2 Where are they? 3 What are they doing? 2

2 Uzupełnij poniższy opis ilustracji zwrotami

i wyrażeniami z ramki.

USE IT!

Opisywanie ilustracji

In the picture I can see … . The picture shows … . on the right/left … . at the top/bottom … . in the background … . in the foreground … .

three people in a bathroom. I think it’s a father and his son and daughter. The son is 2 , He’s holding a spider and he’s smiling. 3 his father is sitting on the bath. His sister is standing 4 , next to the bath. She looks frightened. The man’s explaining something to her. I think he’s trying to calm her down.

5

1

3 Opiszcie w parach ilustrację z ćw. 1 i odpowiedzcie

na pytania egzaminującego.

1 How do you think the people in the photo are feeling? 2 Would you do what the boy is doing? Why/ Why not? 3 Tell us about a stressful situation you were in some time ago. 12

1

.

1.03 Wysłuchaj uczennicy, która wykonuje zadanie z ćw. 4. Którą ilustrację wybrała? Dlaczego właśnie tę?

6 Odpowiedzcie w parach na pytania

egzaminującego. Wykorzystajcie podane podpowiedzi. 1 What should an ideal teacher be like? Why? patient hard-working kind enthusiastic professional have time love their job respect students be able to discipline/inspire students

2 Why is it good to be alone sometimes? Being alone: can help you be creative. is a chance to slow down/recharge your batteries. allows you to do what you enjoy. online matura trainer

C z łow i e k

© Copyright Oxford University Press OxfordMaturaTrainer Basic book.indb 12

25/02/2014 16:23

Wyp o w iedź pise m n a List prywatny: e-mail

▶▶ Strategie s. 215

1 Odpowiedzcie w parach na poniższe pytania.

1 Do you write letters/emails in English? Who to? If you don’t, why not? 2 Why do people write in English? EXAM TIP Zawsze sprawdzaj, czy twoja praca zawiera wszystkie informacje wymienione w poleceniu. W ten sposób unikniesz straty punktów. Po napisaniu pracy podkreśl przekazane informacje. 2 Przeczytaj zadanie egzaminacyjne i przykładowy

e-mail. Treść którego punktu polecenia nie została przekazana?

EXAM TASK Twój kolega z USA dał ci nazwisko i adres swojej koleżanki z Nowego Jorku, abyś mógł/ mogła z nią korespondować i ćwiczyć angielski. Napisz do niej e-mail, w którym: ▸▸ przedstawisz się; ▸▸ opiszesz okoliczności, w których poznałeś/poznałaś waszego wspólnego kolegę; ▸▸ wyjaśnisz, dlaczego chcesz z nią korespondować; ▸▸ opiszesz swoje zainteresowania.

4 Uzupełnij poniższy opis wyrazami z ramki. generous expressive trust build curly cheerful tolerant dresses late quite

My cousin Kasia is in her 1 twenties. She has hair and 3 brown eyes. Kasia dark 2 4 5 tall and of medium. She is 6 casually in jeans and T-shirts. . She is the kind of person you can always 7 and extremely 9 , but She’s very 8 of people who disagree with her. not very 10 5 Przeczytaj fragment innego listu i popraw w nim

błędy związane z użyciem czasów present simple i present continuous oraz przedimków (a/an, the).

I’m keen on computer games and the rock music. I’m also interested in an Italian cooking. I’m supposing I’m really good at it. I’m on the Facebook now and I look at photos my friend has just added. He look so funny on them! What you doing now? Have you account on the Facebook, too?

Dear Hannah, I hope you don’t mind, but Bobby gave me your name and address. Let me tell you how I met Bobby. Well, I met him at a party about a month ago. We talked a lot about Polish and American student life. He’s a really nice guy. I really want to write to people in America because I would like to practise my English! My dream is to study in the USA and work there one day. In my free time I go out with my friends. We usually go to each other’s houses because we don’t have a lot of money to spend. That’s all for now. Please write soon!

6 Wykonaj poniższe zadanie egzaminacyjne. EXAM TASK W czasie wakacji poznałeś/Poznałaś niezwykłą osobę. Napisz e-mail do koleżanki z Anglii, w którym: ▸▸ opiszesz okoliczności, w których się poznaliście/ poznałyście; ▸▸ opiszesz wygląd tej osoby; ▸▸ wspomnisz o ciekawym hobby tej osoby; ▸▸ wyjaśnisz, jak to spotkanie wpłynęło na zmianę twoich wakacyjnych planów. Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z czterech podpunktów. Pamiętaj, że jej długość powinna wynosić od 80 do 130 słów (nie licząc słów podanych w zadaniu).

Best wishes, XYZ

3 Dopisz brakujący element do listu z ćw. 2.

First, let me introduce myself ...

Hi Vicky, I hope you remember me …

That’s all for now. Please write soon. Take care, XYZ

online matura trainer 1

C z łow i e k

13

© Copyright Oxford University Press OxfordMaturaTrainer Basic book.indb 13

25/02/2014 16:23

R o z u m ienie ze sł u ch u Wielokrotny wybór

▶▶ Strategie s. 221

1 Odpowiedzcie w parach na poniższe pytanie.

Imagine you are visiting the following places. What adjectives would you use to describe your emotions? Africa France the USA the South Pole 2 Przeczytaj wskazówkę i odpowiedz na poniższe

pytania.

EXAM TIP W tym zadaniu usłyszysz cztery różne nagrania: monologi lub dialogi. Każde z pytań w zadaniu dotyczy innego nagrania. Przed ich wysłuchaniem przeczytaj uważnie treść zadania, aby zorientować się, jaka jest tematyka i czego dotyczą pytania.

Z n a j o m o ść śr o dkó w język o w ych Minidialogi

▶▶ Strategie s. 223

5 Co powiesz w poniższych sytuacjach? Dopasuj

wypowiedzi (a−d) do sytuacji (1−4).

What would you say when you 1 are expecting something nice? 2 are speaking about your past? 3 offer to help? 4 show you’re tolerant? a b c d

Can I carry this bag for you? I couldn’t wait to leave home. I’m looking forward to their visit. I don’t mind noisy people.

Uzupełnij minidialogi 1−6. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą wypowiedź jednej z osób. Zakreśl literę A, B lub C.

6 EXAM TASK

Które z pytań 1−4 w zadaniu egzaminacyjnym: a dotyczy miejsca, w którym odbywa się nagranie? b dotyczy czyjejś opinii na jakiś temat? c dotyczy odczuć osoby, która się wypowiada? d dotyczy podróży na inny kontynent? Wysłuchaj dwukrotnie czterech nagrań. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z ich treścią. Zakreśl literę A, B lub C.

3 EXAM TASK

1.04

1 What does the man say about his experience in Scotland? A He doesn’t like anything about it. B It is better than living at home. C He is mainly positive. 2 Where would you hear this? A during an informal conversation B in a classroom C on the radio 3 The man says that he A might go back to Africa. B has never been back to Africa. C has been back to Africa many times. 4 What the speaker says suggests that she A has many regrets. B is looking forward to a change. C is leaving the company on bad terms. 4 Odegrajcie w parach poniższą scenkę.

Twoja koleżanka zdecydowała się po zakończeniu szkoły podjąć pracę za granicą. Rozmawiacie na ten temat. Omówcie następujące kwestie: ▸▸ powody jej decyzji, ▸▸ odczucia z nią związane, ▸▸ przygotowania do wyjazdu, ▸▸ sposób, w jaki możecie pozostać w kontakcie.

14

1

1 X: Could you help us, please? Y: A Sorry, I couldn’t. It was too late. B That couldn’t be helped. C Yes, of course. 2 X: Y: Yes, I’m looking forward to it. A Are you going on holiday next week? B Can you see that big shop across the street? C That notice is too far away. I can’t read it. 3 X: Oh, so your son lives in London now? What does he do? Y: A He enjoys living in a big city. B He’s coming to visit us in the summer. C He works for a big bank. 4 X: Y: But I’m sure it was her fault. A Are you sure Jane was right? B You shouldn’t always blame Jane. C What was Jane’s fault? 5 X: Y: That could be difficult. A I’m going to work with teenagers. B My mother used to be a teacher. C I could ski when I was five. 6 X: What do you think of my new hairstyle? Y: A I’m thinking about the problem. B It looks great! C I think we can buy it tomorrow. online matura trainer

C z łow i e k

© Copyright Oxford University Press OxfordMaturaTrainer Basic book.indb 14

25/02/2014 16:23

Us t ny zes ta w egz a m in a cyjny 2 minuty

Rozmowa wstępna

1 What part of your personality would you like to change? Why? 2 How do you feel about going to the dentist’s? 3 What is your favourite way to relax in the evening? 4 What makes you happy?

Zadanie 1 Rozmowa z odgrywaniem roli 4 minuty

Twój kolega z Kanady zdaje jutro ważny egzamin. Rozmawiasz z nim na ten temat. W rozmowie z egzaminującym omów poniższe kwestie.

Zadanie 3  Rozmowa na podstawie materiału stymulującego 5 minut

Popatrz na ilustrację 1. i ilustrację 2. Wraz z kolegami i koleżankami przygotowujesz materiał do kampanii zachęcającej do pozytywnego myślenia o sobie. Wyraź swoje zdanie na temat dwóch poniższych propozycji plakatu do wykorzystania w kampanii. ▸▸ Wybierz ten plakat, który, twoim zdaniem, będzie bardziej odpowiedni, i uzasadnij swój wybór. ▸▸ Wyjaśnij, dlaczego odrzucasz drugą propozycję. 1

sposoby walki ze stresem

wybór stroju

zachowanie podczas egzaminu

inne czynniki decydujące o pomyślnym wyniku egzaminu

(Rozmowę rozpoczyna zdający).

Zadanie 2 Rozmowa na podstawie ilustracji 3 minuty

Describe the picture. 2

Pytania egzaminującego 1 Why do you think the boy is using a magnifying glass? 2 Do you or anyone you know have an interesting hobby? What is it? 3 Tell me about something you did recently that you really enjoyed.

Pytania egzaminującego 1 How important is it to like yourself? Why? 2 It is believed that optimists live longer. How far do you agree? 3 Should we always show our emotions? Why/Why not? 4 What do you consider to be the most important thing for a happy life? Why? 1

C z łow i e k

15

© Copyright Oxford University Press OxfordMaturaTrainer Basic book.indb 15

25/02/2014 16:23

▶▶ Transkrypcja fonetyczna na stronie www.oxfordlearnersdictionaries.com

Słowniczek: Człowiek MP3 online

Dane osobowe age ​wiek email address ​adres e-mailowy female ​kobieta first name ​imię level of English ​poziom znajomości języka angielskiego male ​mężczyzna name/last name/surname ​ nazwisko nationality ​narodowość occupation zawód place of birth ​miejsce urodzenia sex ​płeć telephone no./number ​numer telefonu home ~ ​numer telefonu domowego mobile ~ ​numer telefonu komórkowego

Wygląd appearance wygląd physical ~ ​wygląd zewnętrzny attractive ​atrakcyjny beautiful ​piękny good-looking ​atrakcyjny, przystojny handsome ​przystojny looks ​wygląd, uroda pretty ​ładny ugly ​brzydki unattractive ​nieatrakcyjny

Cechy szczególne

Wygląd zewnętrzny

beard ​broda (zarost) distinguishing features ​cechy szczególne freckles ​piegi moustache ​wąsy scar ​blizna tattoo ​tatuaż wrinkles ​zmarszczki

Budowa ciała

Cechy charakteru

build ​budowa ciała, sylwetka fat ​gruby medium build ​średniej budowy ciała overweight ​tęgi, z nadwagą plump ​pulchny, puszysty slim ​szczupły thin ​chudy well-built ​dobrze zbudowany

Wzrost height ​wzrost medium height ​średniego wzrostu short ​niski tall ​wysoki

Włosy bald ​łysy hair ​włosy blonde ~ ​blond włosy brown ~ ​brązowe włosy curly ~ ​kręcone włosy dark ~ ​ciemne włosy fair ~ ​jasne włosy long ~ ​długie włosy short ~ ​krótkie włosy straight ~ ​proste włosy wavy ~ ​pofalowane włosy

Oczy eyes ​oczy blue ~ ​niebieskie oczy brown ~ ​brązowe oczy expressive ~ ​wyraziste, pełne wyrazu oczy green ~ ​zielone oczy

Wiek age ​wiek elderly ​starszy ~ lady ​starsza pani in his/her early twenties ​trochę ponad 20 lat in his/her late forties ​przed 50-tką in his/her mid-thirties ​około 35 lat

16

in his/her teens ​nastoletni middle-aged ​w średnim wieku young ​młody

1

adventurous ​żądny przygód, śmiały aggressive ​agresywny ambitious ​ambitny bossy ​dominujący brave ​odważny bright/intelligent ​bystry, inteligentny cheerful ​pogodny clever ​sprytny confident ​pewny siebie creative ​twórczy dishonest ​nieuczciwy disloyal ​nielojalny enthusiastic ​entuzjastyczny friendly ​przyjazny, życzliwy generous ​hojny, szczodry gentle ​łagodny hard-working ​pracowity have a sense of humour ​mieć poczucie humoru honest ​szczery immature ​niedojrzały impatient ​niecierpliwy impolite ​nieuprzejmy insecure ​niepewny, niepewny siebie intolerant ​nietolerancyjny irresponsible ​ nieodpowiedzialny kind ​miły lazy ​leniwy lively ​żywy, żywiołowy loyal ​lojalny mature ​dojrzały mean ​skąpy modest ​skromny patient ​cierpliwy personality ​osobowość polite ​uprzejmy quality (of character) ​cecha charakteru quiet ​cichy reliable ​niezawodny, solidny responsible ​odpowiedzialny

rude ​niegrzeczny secure ​bezpieczny selfish ​samolubny sensible ​wrażliwy shy ​nieśmiały silly ​niemądry, głupi sociable ​towarzyski stubborn ​uparty stupid ​głupi talkative ​gadatliwy tolerant ​tolerancyjny unambitious ​bez ambicji unfriendly ​nieprzyjazny unkind ​niemiły unreliable ​niesolidny, niepewny unselfish ​pozbawiony egoizmu

Opisywanie uczuć i upodobań admire ​podziwiać angry ​zły, rozzłoszczony annoyed ​zirytowany ashamed ​zawstydzony astonished ​zdziwiony, zaskoczony avoid ​unikać calm ​spokojny can’t stand sth ​nie móc czegoś znieść care about sb/sth ​troszczyć się o kogoś/coś despise ​pogardzać dislike ​nie lubić don’t mind sth ​nie mieć nic przeciwko czemuś embarrassed ​zażenowany be ~ about sth ​być czymś skrępowanym emotion/feeling ​uczucie, emocja envious ​zazdrosny, zawistny feel ​czuć, czuć się ~ all right about sth ​nie mieć z czymś problemu ~ sorry for sb ​współczuć komuś get nervous ​denerwować się happy ​szczęśliwy hate ​nienawidzić haven’t got a problem with sth ​ nie mieć z czymś problemu jealous ​zazdrosny keep away from sth ​trzymać się z dala od czegoś mood ​nastrój, humor be in a good/bad ~ ​być w dobrym/złym humorze pleased ​zadowolony relaxed ​zrelaksowany scared ​przestraszony shocked ​zszokowany stay away from sth ​trzymać się z dala od czegoś surprised ​zdziwiony terrified ​przerażony unhappy ​nieszczęśliwy upset ​zaniepokojony worried ​zmartwiony

Zainteresowania be fond of sth ​bardzo coś lubić be good at sth ​być w czymś dobrym be interested in ​interesować się czymś be into sth ​być czymś zainteresowanym be keen on sth ​przepadać za czymś be mad about sth ​mieć bzika na jakimś punkcie can’t live without sth ​nie móc bez czegoś żyć enjoy sth ​lubić coś, czerpać z czegoś przyjemność find sth (relaxing) ​uważać coś za (relaksujące) leisure ​czas wolny, rekreacja ~ activities ​rozrywki, hobby particularly like ​szczególnie coś lubić spare/free time ​czas wolny

Tworzenie rzeczowników: przyrostki bored/boredom ​znudzony/nuda happy/happiness ​szczęśliwy/ szczęście honest/honesty ​szczery/ szczerość kind/kindness ​uprzejmy/ uprzejmość relaxed/relaxation ​ zrelaksowany/relaksacja simple/simplicity ​prosty/ prostota strong/strength ​silny/siła true/truth ​prawdziwy/prawda

Czasowniki z przyimkami blame sb for sth ​winić kogoś za coś depend on sb/sth ​polegać na kimś/czymś forgive sb for sth ​wybaczyć komuś coś insist on doing sth ​nalegać na zrobienie czegoś protect sb/sth from sb/sth ​ chronić kogoś/coś od kogoś/ czegoś succeed in doing sth ​odnieść w czymś sukces

Przymiotniki z końcówką -ING oraz -ED annoyed/annoying ​zirytowany/ irytujący relaxed/relaxing ​zrelaksowany/ relaksujący bored/boring ​znudzony/nudny embarrassed/embarrassing ​ zażenowany/żenujący excited/exciting ​ podekscytowany/ekscytujący disappointed/disappointing ​ rozczarowany/rozczarowujący interested/interesting ​ zainteresowany/interesujący

C z ł owiek

© Copyright Oxford University Press OxfordMaturaTrainer Basic book.indb 16

25/02/2014 16:23

S pr a w dź się ! ( 1 ) 1 W każdej grupie słów zakreśl wyraz lub wyrażenie

które nie pasuje do pozostałych. Uzasadnij swój wybór. 1 2 3 4 5 6 7 8

curly overweight plump slim clever generous intermediate polite aggressive fair rude unfriendly freckles scars males wrinkles curly mature straight wavy afraid confident scared terrified beard hair moustache height attractive handsome mean pretty

2 W każdym zdaniu zakreśl właściwy wyraz.

1 Maggie’s keen in / on / about sailing; she spends all her holidays on a boat. 2 A true friend will always be loyal / secure / reliable to you. 3 Do you mind / stand / annoy getting up early in the morning? 4 I hate talking to people I don’t know well. I’m too astonished / envious / shy. 5 Little Jimmy is mad of / about / with football. He wants to become another Beckham. 6 My mother says I’m too immature / impatient / unrealistic to get married and start a family. 7 Helen felt terribly jealous / embarrassed / selfish when she had to explain her mistake. 8 Jerry always does his best to despise / avoid / stand doing any extra work. 9 Please forgive me for / on / with being so rude. Jim never lies about anything. He always tells 10 the truth. He’s very confident / honest / unselfish. 3 Przetłumacz fragmenty zdań w języku polskim

na język angielski.

(zwykle ogląda filmy) 1 Sylwia in her free time, but this week (czyta nową książkę) about vampires by Stephanie Meyer. 2 Working from home (staje się bardzo popularne) not only among IT specialists. 3 Sheila (często dzwoni do mnie) in the middle of the night. It’s (naprawdę irytujące). 4 (Czy ona naprawdę nienawidzi) flying? 5 (Na pierwszym planie widzę kobietę i mężczyznę). (Mężczyzna jest) very handsome. 6 I (nie mam nic przeciwko niecierpliwym osobom), but in my opinion a teacher must be very patient. 7 (Jak możesz polegać na) somebody who always lies to you? 8 Polly is (przed trzydziestką). She is (ładną dziewczyną) with long wavy hair.

4 W każdym z zestawów A−C dopasuj zdania 1−3 do

zdań a−c, tak aby powstały logiczne dwuzdaniowe dialogi.

A 1 2 3 a b c

Could you help me? Did you send out the invitations? Did you have to tell him the truth? Sorry, I couldn’t. That couldn’t be helped. I could probably try.

B 1 2 3 a b c

And what does he do? What is he doing this summer? How does he like it? He enjoys living in a big city. He’s coming to visit us. He works as a translator.

C 1 Are you going to Florida this summer? 2 Can you see that monument in the middle of the square? 3 This sign is too far away. I can’t read it. a No, the bus is in my way. b Yes, I’m looking forward to it. c Neither can I. Let’s go over there and see what it says. 5 W każdym zdaniu znajdź jeden błąd gramatyczny

i popraw go.

1 My whole family works with computers − my mum is the IT specialist and my dad and brother are network administrators. 2 How you like my new shoes? 3 In this job you have to know two foreign languages. Are you speaking Spanish or German? 4 Don’t blame your son in this fight. The other boy started it. 5 He not listen to hip hop. 6 My best friend lives in United States. 7 The film was really awful. We got boring very quickly. 8 You are going to the cinema with us? 9 ‘What does your father look?’ ‘He’s very tall with dark curly hair’. 10 I think Peter is most handsome guy in the class.

1

C z łow i e k

17

© Copyright Oxford University Press OxfordMaturaTrainer Basic book.indb 17

25/02/2014 16:23

2

Dom

S ł o w nic t w o 1 Odpowiedzcie w parach na poniższe pytania.

1 Do you live in a house or a flat? 2 How many rooms are there? 3 What’s your favourite room? Why?

Opisywanie domu 4 Zapiszcie w parach jak najwięcej wyrazów pod

każdym nagłówkiem. Następnie uzupełnijcie tabelę wyrazami z ramki. terraced shutters drive enormous detached doorbell attic semi-detached bungalow renovated mansion balcony cosy cottage cluttered staircase chimney spacious ceiling cellar impressive palace terrace garage villa

Pomieszczenia i ich wyposażenie 2 Zapisz wyrazy z ramki obok odpowiedniego

nagłówka. Niektóre wyrazy mogą pasować do więcej niż jednej kategorii.

Types of houses carpet fridge mirror armchair basin sofa dishwasher bath fireplace shower rug microwave bed cooker lamp bookshelf washing machine wardrobe light switch sink rubbish bin towels toilet radiator coffee table blanket picture DVD player curtains Living room

carpet

Kitchen Bathroom Bedroom Study 3 Przyjrzyjcie się w parach poniższym ilustracjom

i opiszcie je. Używajcie wyrazów i wyrażeń z ćw. 2 oraz przyimków z poniższej ramki. 1

Parts of a house

Adjectives to describe houses

5 Uzupełnij zdania właściwymi wyrazami z ćw. 4.

. There is furniture, 1 Our house is very books and toys all over the place. 2 Jane lives in a quiet street with rows of houses. They are all joined together and look almost the same. 3 When my grandmother started having problems walking, she moved into a so that she didn’t need to walk up and down the stairs all the time. 4 There wasn’t a , so I knocked hard on the door. 5 Jenny opened the to let more sunshine into the room. 6 My neighbours have got three cars, so they keep two of them on the in front of the house. 7 It’s a very kitchen with plenty of room for a large table and chairs. 8 The small room she rented is really . It’s bright and warm, so it’s really nice to live there.

Prace domowe 6 Dopasuj do siebie wyrazy z obu ramek, tak aby 2

3

utworzyć poprawne zwroty. A

make clean (x2) do (x3) throw away lay tidy hoover

B

on next to in front of behind in between under above opposite

the shopping the windows the ironing the floors the carpets your room the dusting the table the rubbish the beds

There is a coffee table in the middle of the room … . 18 © Copyright Oxford University Press OxfordMaturaTrainer Basic book.indb 18

25/02/2014 16:23

Słownic t wo Woman It’s £800 per month. There are 9 t in the flat at the moment, but they’re leaving at the end of next month. Max That sounds good. Woman Right, well, I’ll phone the 10l and we’ll discuss when you can go and have a look at it. Max Thank you very much.

7 Zadawajcie sobie nawzajem w parach pytania.

Używajcie nazw czynności z ćw. 6.

A  How often do you do the ironing? B  Never! I hate ironing. A  Who takes out the rubbish in your house? B  My brother usually does.

Miejsce zamieszkania 8 Uzupełnij zdania wyrazami z ramki. condition suburbs tower block tiny village fully furnished old town countryside home town

1 I live in a small in the south of Poland. It has about 300 residents. 2 We didn’t like the city any more, so we bought a big place in the with lots of animals. The house is large, but it’s in bad , I’m afraid. It needs lots of repairs. 3 When I finish university in London, I’m going to go back to my where I grew up and I’m going to open a small café. 4 Harry’s a student − he’s renting a very small place on the top floor of a ten-storey . Small? It’s ! At least it’s . He doesn’t have to buy any tables or chairs or anything. 5 My parents sold their apartment in the city centre and moved to the . Now they live in a nice house with a garden, but have to commute to work every day. 6 We live in a narrow, old house in the of Kraków. Lots of tourists walk past, taking photos, but we love it.

Wynajmowanie mieszkania lub domu 9 Uzupełnij właściwymi wyrazami rozmowę

telefoniczną między Maksem a agentem pośrednictwa nieruchomości.

Woman Good morning. This is the 1e agent’s. Max Hello. I’m looking for an 2u flat. I’d like to furnish it on my own. Woman That’s fine. How many bedrooms would you like? Max Well, I have two 3f so we’d like three bedrooms, please. Woman Would you prefer a 4g -floor flat? Max We don’t mind what floor it is on. Woman Well, I have a nice flat in a quiet 5 l close to the park. It’s on the first floor. It has a 6f kitchen and 7c heating, so it’s nice and warm in winter. Max How much is the 8r ?

10

Wysłuchaj nagrania i sprawdź swoje odpowiedzi do ćw. 9. Następnie w parach przeczytajcie dialog. 1.05

Przydatne zwroty 11 Dopasuj początki zdań do ich zakończeń.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Are you usually at Were you out last Would you like to share Did you go straight Would you like to live Did you remember to lock When did you last move Have you moved into Has your brother moved

a b c d e f g h i

out of your family home yet? home after work today? on your own? home in the evenings? night? house? your new flat yet? the door this morning? a flat with a friend?

12 Odpowiedzcie w parach na poniższe pytania. 1 How would you decorate your ideal room? 2 What kind of house would you most like to

live in? Why? 3 Do you enjoy any type of housework? Which?

If you don’t, why not?

4 Would you prefer to live in the city or in

the country? Why? 5 What are the disadvantages of renting a room? 6 What are the advantages of staying with your parents while at university?

online matura trainer

2

Dom

19

© Copyright Oxford University Press OxfordMaturaTrainer Basic book.indb 19

25/02/2014 16:23

R o z u m ienie t eks t ó w pis a nych Wielokrotny wybór

▶▶ Strategie s. 222

1 Opiszcie w parach ilustracje i odpowiedzcie

na poniższe pytania.

1 What sort of places do they show? 2 What do you know about Beverly Hills? 3 Would you like to go there? Why/Why not? EXAM TIP Najpierw przeczytaj tekst, aby zorientować się, o czym jest. Następnie przeczytaj pytania. Pamiętaj o tym, aby odnaleźć i podkreślić fragment tekstu, do którego odnosi się dane pytanie, zanim zaznaczysz odpowiedź.

Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z jego treścią. Zakreśl literę A, B lub C.

2 EXAM TASK

1 According to the writer, what sort of people would enjoy visiting Beverly Hills? A people with a lot of money B those who admire expensive things C people who are mainly interested in cars D those who want to see films being made 2 Beverly Hills is A north of Sunset Boulevard. B a very hilly area. C far away from Hollywood. D an area without many hills.

The City of Beverly Hills is just a few minutes’ drive from the centre of Hollywood and is one of the wealthiest neighbourhoods in the USA. It’s filled with rich and famous people and, if you go there, you’ll find all the glamour and luxury you could hope for. It’s certainly a beautiful neighbourhood, with the residential streets lined with multi-million-dollar mansions, tall trees and perfect gardens. And you’re likely to see more limousines and Ferraris parked outside than in any other place in the world. Although the name of the city suggests a hilly landscape, Beverly Hills is a relatively flat area that is located south of Sunset Boulevard. For the more exclusive neighbourhoods and high-priced homes, you need to go to the north, while the city’s most spectacular mansions are far away in the hills. Apart from beautiful homes, there are churches, expensive restaurants, boutiques and beautifully maintained parks in Beverly Hills. Yet, there are very few billboards and other ugly forms of advertising, and there is no sign of any industry like you’d see in any other town or city. Interestingly, there are no ordinary hospitals or cemeteries either − nothing to remind the residents of Beverly Hills of the unpleasant truths of reality.

20

2

Most people who visit Beverly Hills want to see a Hollywood star or any other celebrity who lives there. The problem is, if you start wandering around the residential areas on foot, you’re likely to be stopped by a police officer who will want to know exactly what you’re doing there, and why. To be safe, it’s best to book a place on an organised tour. You’ll be driven down the avenues and will stop at the gates of the most famous homes – but I’m afraid that’s about as far as you’ll get. Another way to catch sight of a celebrity is to take a shopping trip on Rodeo Drive, the most famous street in Beverly Hills. Here you may be lucky enough to see JLo or George Clooney out doing their shopping, but if you don’t have a chance to see them, you’ll be able to admire the most amazing boutiques owned by the best designers in the world, including Armani, Gucci and Chanel. And look for a shop called the House of Bijan. You have to make an appointment to even get through the door, but if you manage to do so, be prepared to spend a vast amount of money.

Dom

© Copyright Oxford University Press OxfordMaturaTrainer Basic book.indb 20

25/02/2014 16:23

3 Why does the writer mention billboards, hospitals and cemeteries? A to give examples of what to see B to point out the lack of services C to illustrate how removed from everyday life the area is D to discourage people from visiting 4 What is the best way to tour Beverly Hills? A on a guided tour B on foot C in a private car D with somebody who lives there 5 What will you definitely see in Rodeo Drive? A a lot of film stars B the inside of the House of Bijan C people in designer clothes D a number of expensive shops

Czasowniki złożone z LOOK 5 Odszukaj w tekście czasownik look for. Co on

oznacza? Następnie dopasuj poniższe czasowniki złożone do ich definicji.

up to f or

down on

look

3 Odpowiedzcie w parach na poniższe pytania.

into

1 What is your neighbourhood like? What do you

like about it? What would you change about it? 2 Is there a place where you would prefer to live? Why?

up

A ft e r

Wyrazy wieloznaczne 4 Znajdź i podkreśl w tekście z ćw. 2 wyrazy z ramki.

Następnie uzupełnij zdania. Użyj każdego wyrazu dwukrotnie. place sign flat get remind

1 I expected Jon to be in the café, but I didn’t see any of him. 2 Would you me to go to my doctor’s appointment tomorrow? I’m likely to forget. 3 That restaurant is so busy on a Saturday evening, I doubt if we’ll ever through the door. 4 Which s did you go to in Italy? 5 Did you a postcard from Betsy this year? 6 The landscape in central Poland is quite , with no big hills or mountains. 7 There is a at the corner of the street that directs you to the public library. 8 Sarah invited me to dinner at her tonight. 9 His paintings me of the place we used to spend our holidays in when I was a child. 10 I did not have a pump with me, so when my bike got a tyre, I had to walk home.

Przetłumacz zdania 1−10 na język polski.

a try to find in a dictionary or other reference b watch over and take care of c disapprove of or consider to be of low quality d investigate e admire and respect somebody f try to find 6 Uzupełnij zdania odpowiednimi formami

czasowników złożonych z look z ćw. 5.

her neighbours. 1 I don’t know why she For some reason she thinks she’s better than they are. 2 I my mobile phone for an hour before I finally found it! 3 I my sister’s children three days a week while she’s at work. 4 Could you these words in the dictionary and make sure you’ve got the right meanings? 5 Pamela really her older sister. In fact, I think she’d like to be exactly like her. 6 Someone will the matter of the missing money and they will definitely find out what happened to it, I promise.

2

Dom

21

© Copyright Oxford University Press OxfordMaturaTrainer Basic book.indb 21

25/02/2014 16:23

R o z u m ienie ze sł u ch u Dobieranie 1

1 The examiner offers to do all the cleaning by herself. T / F 2 The student thinks the examiner should share the cost of the bills. T / F 3 The examiner is happy to follow the rules set by the landlord. T / F

▶▶ Strategie s. 220

1.06 Wysłuchaj wypowiedzi pięciu osób i ustal, kim jest każda z nich. Wpisz odpowiednie cyfry w luki.

an interior decorator an estate agent an actor a helpful friend a homeowner

a b c d e

5

1.06 Usłyszysz dwukrotnie wypowiedzi pięciu osób na temat urządzania, remontowania i kupna mieszkania. Do każdej osoby (1−5) przyporządkuj zdanie, które jej dotyczy (A−F). Wpisz odpowiednią literę w każdą rubrykę tabeli. Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej osoby.

2 EXAM TASK

1

2

3

4

5

1.07 Wysłuchaj ponownie nagrania i zaznacz ✓ zdanie, które usłyszałeś/usłyszałaś.

1 a Excuse me, can I talk to you for a moment? b Can I have a word? 2 a I think we could take turns to do the cleaning. b Let’s take turns to do the cleaning. 3 a Well, I’m not sure about that. b Well, I’m not sure that’s such a good idea. 4 a Great idea. b That sounds good to me. 5 a Why don’t we split the costs? b How about splitting the costs? 6 Odegrajcie w parach scenki, w których jedna

This speaker … A is organising a number of tasks. B suggests that the amount of money you have isn’t important. C believes that owning a home is not for everyone. D gives advice about choosing the right type of housing. E is promoting a service. F talks about a personal experience. 3 Odpowiedzcie w parach na poniższe pytania. 1 Have you ever done any kind of work on a flat

or house? What did you do? 2 What jobs would you hire somebody for, and

osoba składa propozycję, a druga ją akceptuje lub odrzuca. Wykorzystajcie poniższe podpowiedzi i zwroty z ćw. 5. get a new dishwasher paint the living room black invite a friend for the weekend move to a new flat

A Why don’t we buy a new fridge? This one is really old. B That sounds good to me. 7 Wykonajcie w parach poniższe zadanie

egzaminacyjne. Następnie zamieńcie się rolami i wykonajcie zadanie ponownie. Wraz ze współlokatorem/współlokatorką planujecie przeprowadzkę do nowego mieszkania. Ustalacie szczegóły. W rozmowie z egzaminującym omów poniższe kwestie. EXAM TASK

which would you do yourself? przygotowania do przeprowadzki

przewóz mebli i rzeczy

Mó w ienie Rozmowa z odgrywaniem roli 4

▶▶ Strategie s. 211

Przeczytaj zadanie egzaminacyjne i wysłuchaj uczennicy, która je wykonuje. Zaznacz, które ze zdań 1−3 są prawdziwe, a które – fałszywe. Uzasadnij swoje odpowiedzi. 1.07

Wynajmujesz pokój z cudzoziemcem/ cudzoziemką. Ustalacie zasady dobrego współżycia. W rozmowie z egzaminującym omów następujące kwestie: ▸▸ sprzątanie mieszkania, ▸▸ wysokość czynszu i termin jego płatności, ▸▸ zapraszanie gości, ▸▸ opłacanie rachunków. (Rozmowę rozpoczyna zdający). EXAM TASK

22

2

termin przeprowadzki

urządzanie nowego mieszkania

(Rozmowę rozpoczyna zdający). online matura trainer

Dom

© Copyright Oxford University Press OxfordMaturaTrainer Basic book.indb 22

25/02/2014 16:23

Z n a j o m o ść śr o dkó w język o w ych TEST YOUR KNOWLEDGE: czasy perfect; zaimki nieokreślone 1 W każdym zdaniu znajdź jeden błąd

gramatyczny i popraw go.

A 1 2 3 4 5 B 6 7 8 9 10

Have you polished the floors still? I’ve lived here since three years. How long have you been look for a new flat? Have you ever gone to Spain? Michael’s dirty because he’s worked in the garden all morning. Did you go anything nice at the weekend? I can’t find the tickets everywhere. This family needs anything bigger than this flat. I don’t know nobody in this neighbourhood. Has somebody been to the new football stadium? Gramatyka s. 178–180

Transformacje zdań

▶▶ Strategie s. 223

4 We started renovating the house two months ago and we still haven’t finished. We for two months and we haven’t finished. A have been renovating the house B have renovated the house C are renovating the house 5 The last time Mike did the ironing was a week ago. Mike the ironing for a week. A didn’t do B hasn’t done C hasn’t been doing 6 Who takes care of your cat while you’re on holiday? Who your cat while you’re on holiday? A looks after B looks into C looks up

Test luk sterowanych

▶▶ Strategie s. 223

Przeczytaj poniższy tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby powstał logiczny, spójny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl literę A, B lub C.

3 EXAM TASK

EXAM TIP Pamiętaj o tym, że nowe zdanie musi mieć to samo znaczenie, co zdanie wyjściowe, mimo że jest inaczej zbudowane. Postaraj się ustalić, za pomocą jakiej struktury gramatycznej można sparafrazować zdanie wyjściowe.

Przeczytaj zdania 1−6 i wybierz odpowiedź A, B lub C, która uzupełni lukę, tak aby drugie zdanie miało to samo znaczenie, co zdanie wyjściowe.

2 EXAM TASK

1 I threw a dinner party for the first time in my life yesterday. It’s the first time I  a dinner party. A threw B have thrown C am throwing 2 I’ve got a fridge and a cooker, but I still have to buy a microwave. I’ve got a fridge and a cooker, but I  . A could never buy a microwave B have just bought a microwave C haven’t bought a microwave yet 3 Have you seen my keys? I’ve looked everywhere. Have you seen my keys? I can’t find . A them anywhere B them nowhere C them somewhere

TV

REVIEWS

Celebrities are constantly buying and selling homes. Some people would give 1 to be able to see inside those homes and the new TV show Celebrity Homes is especially for them. As each of the celebrities walks through the potential homes, they talk about the 2 and cons, deciding which one fits their tastes best. After the two celebrities have looked 3 three fabulous houses, we find out which one they choose. Watch the show for a glimpse of the lifestyle of the rich and famous. Hear a pop singer and her rapper boyfriend discuss whether they want a beach house or a 4 cottage. See a famous actor who 5 in a top-floor flat in the city, but now wants to move to the country. Or a top model who 6 the past decade has been satisfied with just five bedrooms, but now wants nine. Oh yes, and she needs a big 7 for her five sports cars.

1 A something 2 A advantages 3 A at 4 A cosy 5 A lived 6 A since 7 A path

B  anything B  pluses B  for B  detached B  living B  for B  road

C  nothing C  pros C  on C  terraced C  has been living C  from C  drive

online matura trainer 2

Dom

23

© Copyright Oxford University Press OxfordMaturaTrainer Basic book.indb 23

25/02/2014 16:23

R o z u m ienie ze sł u ch u Prawda/Fałsz

Mó w ienie

▶▶ Strategie s. 220

EXAM TIP

Rozmowa na podstawie materiału stymulującego ▶▶ Strategie s. 213 EXAM TIP

Przeczytaj uważnie polecenie i podane zdania, aby zorientować się, o czym mowa w nagraniu i jakie tematy będą poruszane. Pamiętaj o tym, że w nagraniu ta sama myśl wyrażona będzie inaczej niż w zadaniu egzaminacyjnym. Słuchając nagrania, staraj się zrozumieć ogólny sens i nie kieruj się pojedynczymi wyrazami, gdy zaznaczasz odpowiedź. 1

Pamiętaj o tym, aby uzasadnić wybór jednej ilustracji i odrzucenie pozostałych. Podaj 2–3 argumenty za wyborem i przeciw. 5

Przeczytaj treść zadania w ćw. 2. Następnie wysłuchaj nagrania i zanotuj istotne informacje do każdego z pytań. 1.08

1 Which photo did the student choose? What arguments did she give? 2 Which place does she think is unattractive? Why?

The number of people = ‘there are around fifteen thousand people living on boats’

EXAM TASK Wraz z grupą kolegów i koleżanek przygotowujecie projekt zatytułowany An Ideal Place to Live i musicie do niego wybrać ilustrację. Wyraź swoją opinię na temat poniższych zdjęć. ▸▸ Wybierz tę ilustrację, która, twoim zdaniem, lepiej wyraża ideę idealnego miejsca zamieszkania, i uzasadnij swój wybór. ▸▸ Wyjaśnij, dlaczego odrzucasz drugą propozycję.

Usłyszysz dwukrotnie audycję radiową o życiu na łodzi. Na podstawie usłyszanych informacji ustal, które zdania są zgodne z treścią nagrania (True), a które − nie (False). Zaznacz znakiem X  odpowiednią rubrykę w tabeli.

2 EXAM TASK

1.09

T

F

1.10 Przeczytaj poniższe zadanie egzaminacyjne i wysłuchaj wypowiedzi uczennicy. Odpowiedz na poniższe pytania.

1

1 The number of people living on houseboats is growing. 2 Ben and Lizzie’s houseboat is very large. 3 It can be difficult to work on a houseboat like theirs. 4 The couple have a good social life. 5 It’s necessary to repair the boat quite often. 3

2

1.09 Przeczytaj poniższe zdania i zakreśl te wyrazy, które usłyszałeś/usłyszałaś. Następnie wysłuchaj nagrania i sprawdź swoje odpowiedzi.

1 The fact is, more and more people are taking this decision / move. 2 … it seemed / didn’t seem much smaller than my own one-bedroom flat. 3 … told me that they loved most things about their unusual lifestyle, but that they particularly like the people / views. 4 … which means there are seldom / always repairs that need to be done. 4 Odegrajcie w parach poniższą scenkę.

Twój kolega mieszka na łodzi, a ty masz mieszkanie w bloku. Dyskutujecie o tym, które mieszkanie zapewnia przyjemniejszy lub bardziej praktyczny sposób życia. W rozmowie omówcie kwestie: ▸▸ kosztów, ▸▸ życia towarzyskiego, ▸▸ możliwych problemów.

6

Wysłuchaj ponownie nagrania i zaznacz ✓ te zwroty, których użyła uczennica. 1.10

USE IT!

Wybór ilustracji

  My choice would be photo number … .   I think we should choose photo number … .   Photo number … is not a good idea because … .   I don’t think photo … is a good choice.   I wouldn’t choose/go for photo number … . 7 Wykonajcie w parach zadanie z ćw. 5

i odpowiedzcie na pytania egzaminującego. 1 Is renting a house for the summer a good idea? Why/Why not? 2 What are the advantages of sharing a flat with a friend? online matura trainer

24

2

Dom

© Copyright Oxford University Press OxfordMaturaTrainer Basic book.indb 24

25/02/2014 16:23

R o z u m ienie t eks t ó w pis a nych Dobieranie zdań do luk w tekście

▶▶ Strategie s. 222

1 Odpowiedzcie w parach na poniższe pytania.

1 Do you live in a block of flats or in a house? If you live in a flat, which floor do you live on? 2 What are the advantages of living where you do? What are the disadvantages? EXAM TIP Po wstawieniu zdań w luki przeczytaj cały tekst i sprawdź: ▸▸ czy jest on spójny i logiczny; ▸▸ czy wstawione zdania pasują do zdań przed lukami i po nich pod względem gramatycznym.

Przeczytaj poniższy tekst, z którego usunięto pięć zdań. Wstaw zdania oznaczone literami (A−F) w luki (1−5), tak aby powstał spójny i logiczny tekst. Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

2 EXAM TASK

A The downside of this is that you have to be careful not to make much noise yourself. B You may think you’ll get used to it, but there is some evidence that people who live on the upper floors of high-rises tend to suffer more from nervousness than those on the lower floors. C Heat rises, so if you’re in a cold climate, you’ll probably pay less for the heating bills. D On the other hand, if the building catches fire, it will probably be more difficult for you to escape, and rescuers may have a harder time getting to you. E The disadvantage, though, is that upper-floor flats tend to be more expensive to buy or rent, and other costs can be higher as well. F Apart from giving you a lighter, more cheerful space, letting in the sunlight will help warm your flat and keep the heating bills even lower.

3 Uzupełnij zdania wyrazami wyróżnionymi

w tekście i zdaniach z ćw. 2.

1 Jemma is a fairly calm person, but she does suffer when she is in small, closed spaces. from 2 We’re thinking of moving to the flat because it’s much bigger than ours. 3 The official of the Prime Minister of the UK is 10 Downing Street. 4 Jason has never been to the mountains because of his fear of . 5 After the storm, there was so much to their house that they had to move out for several weeks. 6 There have been a number of in my block recently; my neighbour actually had his TV and computer stolen. 4 Utwórz wpis na blogu opisujący twoje mieszkanie

lub twój dom. Napisz, co ci się w nim najbardziej podoba, a co można by poprawić.

LIVING THE HIGH LIFE H

ave you ever dreamed of living in a top-floor flat? There are several pros and cons to think about before moving to a sky-high residence. One scientifically proven advantage is that the top floor is warmer in winter. 1 Just turn down the thermostat and let the downstairs neighbours keep you warm. Also true is that the higher up you live, the brighter it is. 2 Of course, an advantage in winter can become a disadvantage in summertime. While those living on lower floors are feeling cool, your place may feel like an oven.

One more plus of living high up is the fact that you are safer from break-ins. Most burglars are looking for a quick way in and out, so the lower floors are ideal for them. Living higher up can protect you from other dangers as well. For example, floods, which can definitely cause damage on lower floors, probably won’t reach your place. 4

Another advantage is that a top-floor flat can be the quietest in your block. At least you won’t hear the sounds of pets and children running around over your head, or You’d be early risers falling out of bed at 5 a.m. 3 surprised what your downstairs neighbours can hear, so consider carefully before you start to exercise or hoover the floors first thing in the morning or late at night.

There is one more thing to consider before you decide to live in a top-floor apartment. If you’re afraid of heights, you may not want to live too high up. 5 And what’s the point of having a great view if you’re too nervous to look out of the windows?

2

Dom

25

© Copyright Oxford University Press OxfordMaturaTrainer Basic book.indb 25

25/02/2014 16:23

Z n a j o m o ść śr o dkó w język o w ych Uzupełnianie luk

▶▶ Strategie s. 223

EXAM TIP W zadaniach polegających na uzupełnianiu luk w każdym zestawie pojawiają się dwa lub trzy zdania z jednym brakującym słowem. Pamiętaj o tym, że słowo, które wybierzesz, musi pasować do wszystkich zdań w tej samej podanej formie gramatycznej. W każdym z nich występuje ono w innym znaczeniu. 1 Pracujcie w parach. Przeczytajcie znaczenia

wyrazów country i move. Ułóżcie zdania w języku angielskim, w których wyrazy te będą użyte w różnych znaczeniach.

country a kraj; b wieś, prowincja (the country). move a poruszać się, przesuwać; b przeprowadzać się (np. move house). Przeczytaj zdania. Wybierz wyraz A, B lub C, tak aby pasował do obu zdań w każdym zestawie (1−6). Zakreśl właściwą literę.

2 EXAM TASK

1 I live on the first , so the noise from the street often wakes me up at 5 a.m. The vase fell on the and broke into pieces. A  floor  B  ground  C  balcony 2 Mandy is a beautiful girl with her big blue eyes and blonde hair. This book is really . I think it will take me a month to read it! A  big  B  thick  C  long 3 How many times have I asked you to your bed in the morning after you get up? The rent is pretty high, so I have to speak to my wife before I  a decision. A  make  B  do  C  come 4 When looking for a flat, it’s a good idea to some photos of the ones you like best. Remember to out the rubbish − it’s beginning to smell. A  make  B  have  C  take 5 Chris is fed up with living with his parents and is looking for a of his own. Kasia lives in Zakopane and is very fond of the . A  location  B  site  C  place 6 The sky is so cloudy tonight that you can’t see the . Nowadays, many decide to leave Hollywood and live somewhere more private. A  people  B  stars  C  guests

26

2

Wyp o w iedź pise m n a List prywatny: e-mail

▶▶ Strategie s. 215

3 Przeczytaj zadanie egzaminacyjne i poniższy

e-mail. Uporządkuj akapity w kolejności zgodnej z punktami polecenia.

Razem ze swoim angielskim kolegą planujesz wynajęcie mieszkania. Właśnie znalazłeś/ znalazłaś odpowiedni lokal. Napisz do kolegi e-mail, w którym: ▸▸ opiszesz wygląd mieszkania; ▸▸ poinformujesz o wymaganych opłatach; ▸▸ zapytasz o jego opinię o tej ofercie; ▸▸ zaproponujesz wspólne obejrzenie mieszkania. Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z czterech podpunktów. Pamiętaj, że jej długość powinna wynosić od 80 do 130 słów (nie licząc słów podanych w zadaniu). EXAM TASK

Hi Mitch, A I’m not quite sure we’ll be able to afford it, though. The rent is (podaj, jak wysoki jest czynsz, i wymień inne opłaty). Do you think that’s too much? B Guess what! I’ve found a furnished flat in (napisz, gdzie się znajduje mieszkanie). There are (napisz, ile jest pokoi, i opisz wyposażenie). C I really think we should see the flat and discuss the details. I spoke to the landlord and he can see us any time next week. (Zaproponuj termin obejrzenia mieszkania). D Please let me know what you think of (zapytaj, co kolega sądzi o lokalizacji, opłatach lub wyposażeniu). I think it’s worth considering. See you soon. Take care! XYZ

4 Uzupełnij e-mail z ćw. 3 o informacje wymagane

w poleceniu. Wykorzystaj podpowiedzi w nawiasach.

online matura trainer

Dom

© Copyright Oxford University Press OxfordMaturaTrainer Basic book.indb 26

25/02/2014 16:23

Us t ny zes ta w egz a m in a cyjny 2 minuty

Rozmowa wstępna

Zadanie 3 Rozmowa na podstawie materiału stymulującego 5 minut

1 Where would you prefer to live: in the suburbs or in the city centre? Why? 2 Who looks after your place when you are away? 3 Would you hire an interior decorator to do your flat/ house? Why/Why not? 4 How would you furnish your ideal kitchen?

Zadanie 1 Rozmowa z odgrywaniem roli 4 minuty

Zamierzasz wynająć mieszkanie w Londynie. Rozmawiasz z agentem nieruchomości. W rozmowie z egzaminującym omów poniższe kwestie.

Popatrz na ilustrację 1. i ilustrację 2. Przebywasz za granicą. Poszukujesz zakwaterowania. Masz do wyboru dwie poniższe propozycje lokalizacji mieszkania. ▸▸ Wybierz tę lokalizację, która, twoim zdaniem, będzie bardziej odpowiednia, i uzasadnij swój wybór. ▸▸ Wyjaśnij, dlaczego odrzucasz drugą propozycję. 1

wyposażenie mieszkania

okres wynajmu

całkowity koszt wynajmu

lokalizacja mieszkania

(Rozmowę rozpoczyna egzaminujący).

Zadanie 2 Rozmowa na podstawie ilustracji 3 minuty

2

Describe the picture.

Pytania egzaminującego 1 Why is the boy vacuuming the floor? 2 How do you help in the house? 3 Tell me about a situation when something at home broke down.

Pytania egzaminującego 1 What are the advantages of living in the city centre? 2 Some people say that the place where we live influences our personality. How far do you agree? 3 What might be difficult about moving to a new area? Why? 4 What are the most important things to consider when renting accommodation? 2

Dom

27

© Copyright Oxford University Press OxfordMaturaTrainer Basic book.indb 27

25/02/2014 16:23

▶▶ Transkrypcja fonetyczna na stronie www.oxfordlearnersdictionaries.com

Słowniczek: Dom MP3 online

Pomieszczenia w domu i ich wyposażenie Łazienka basin ​umywalka bath ​wanna bathroom ​łazienka mirror ​lustro shower ​prysznic toilet ​toaleta towel ​ręcznik washing machine ​pralka

Sypialnia bed ​łóżko bedroom ​sypialnia blanket ​koc rug ​dywanik wardrobe ​szafa

Kuchnia i jadalnia chair ​krzesło cooker ​kuchenka kitchen cupboard ​szafka kuchenna dishwasher ​zmywarka fridge/refrigerator ​lodówka kettle ​czajnik kitchen ​kuchnia microwave ​kuchenka mikrofalowa oven ​piekarnik rubbish bin ​kosz na śmieci sink ​zlewozmywak

Salon armchair ​fotel coffee table ​stolik do kawy, ława DVD player ​odtwarzacz DVD fireplace ​kominek furniture ​meble living room ​salon sofa ​sofa TV/telly ​telewizor

Gabinet bookshelf ​półka na książki desk ​biurko lamp ​lampa study ​gabinet

Przedpokój doormat ​wycieraczka hall/hallway ​przedpokój, korytarz

Inne wyposażenie i dekoracje carpet ​dywan central heating ​centralne ogrzewanie curtain ​zasłona doorbell ​dzwonek light switch ​kontakt (elektryczny) picture ​obraz, zdjęcie radiator ​grzejnik, kaloryfer

Opisywanie położenia above ​nad, ponad behind ​za between ​między downstairs ​na dole (w budynku) in ​w

28

2

in front of ​przed next to ​obok on ​nad, ponad opposite ​naprzeciw under ​pod upstairs ​na górze (w budynku)

Opisywanie domu Rodzaje domów i mieszkań block of flats ​blok mieszkalny bungalow ​dom parterowy cottage ​domek wiejski detached house ​dom wolnostojący flat/apartment ​mieszkanie studio ~ ​kawalerka top-floor ~ ​mieszkanie na ostatnim piętrze house ​dom mansion ​dwór palace ​pałac residence ​rezydencja semi-detached house ​bliźniak skyscraper ​drapacz chmur terraced house ​dom w zabudowie szeregowej, segment tower block ​wieżowiec villa ​willa

Części domu attic ​poddasze, strych balcony ​balkon ceiling ​sufit cellar/basement ​piwnica chimney ​komin drive ​podjazd floor ​podłoga; piętro on the first ~ ​na pierwszym piętrze on the ground ~ ​na parterze garage ​garaż garden ​ogród lift ​winda roof ​dach room ​pokój shutters ​okiennice staircase ​klatka schodowa stairs ​schody storey ​kondygnacja, piętro ten-~ building ​ dziesięciopiętrowy budynek terrace ​taras

Przymiotniki opisujące domy i mieszkania bright ​jasny cluttered ​zagracony comfortable ​wygodny cosy ​przytulny enormous ​olbrzymi, ogromny impressive ​imponujący modern ​nowoczesny renovated ​wyremontowany, odnowiony spacious ​przestronny uncomfortable ​niewygodny unfurnished ​nieumeblowany

Prace w domu clean the windows/the floors ​ myć okna/czyścić podłogi do the cleaning ​sprzątać

do the washing up ​zmywać naczynia do the dusting ​ścierać kurze do the housework ​wykonywać prace domowe do the ironing ​prasować do the shopping ​robić zakupy do the washing/laundry ​robić pranie hoover/vacuum (the floors/the carpets) ​odkurzać (podłogi/ dywany) lay the table ​nakrywać do stołu make the bed ​ścielić łóżko throw away/take out the rubbish ​wyrzucać śmieci tidy up ​sprzątać tidy (your) room ​sprzątać (swój) pokój

Prace remontowe decorate a flat ​urządzać mieszkanie do repairs ​naprawiać, reperować furnish a flat ​umeblować mieszkanie interior decorator ​dekorator wnętrz paint the walls ​malować ściany renovate ​odnawiać, remontować

Miejsce zamieszkania countryside/country ​wieś fully furnished ​w pełni wyposażony home town ​miasto rodzinne live ​mieszkać ~ in a city ​mieszkać w dużym mieście ~ in a town  mieszkać w małym mieście ~ in the city centre ​mieszkać w centrum dużego miasta neighbour ​sąsiad/sąsiadka neighbourhood ​okolica, sąsiedztwo old town ​starówka quiet location ​cicha okolica resident ​mieszkaniec/ mieszkanka residential area ​dzielnica mieszkaniowa suburbs ​przedmieścia tiny ​maleńki, niewielki village ​wioska

Wynajmowanie i zakup mieszkania lub domu bill ​rachunek gas ~ ​rachunek za gaz pay the ~s ​płacić rachunki buy/purchase a house ​ kupować dom flatmate ​współlokator/ współlokatorka landlord/landlady ​właściciel/ właścicielka (mieszkania lub domu czynszowego) let a flat/house/room ​ wynajmować komuś mieszkanie/dom/pokój mortgage ​hipoteka; kredyt hipoteczny

pay the ~ ​spłacać kredyt hipoteczny estate agency ​biuro nieruchomości estate agent ​agent/agentka nieruchomości rent ​czynsz rent a flat/house/room ​ wynajmować mieszkanie/dom/ pokój (od kogoś) tenant ​najemca/najemczyni, lokator/lokatorka

Zwroty be at home/be in ​być w domu be in bad/good condition ​być w dobrym/złym stanie be out ​być poza domem go (straight) home ​iść (prosto) do domu live on your own ​mieszkać samodzielnie lock the door ​zamykać drzwi na klucz move ​przeprowadzać się ~ house ​przeprowadzać się ~ in ​wprowadzać się ~ into a new flat ​wprowadzać się do nowego mieszkania ~ out ​wyprowadzać się share a flat/a room with sb ​ wspólnie mieszkać z kimś (w mieszkaniu/pokoju)

Wyrazy wieloznaczne flat ​płaski ~ tyre ​przebita opona ~ landscape ​równinny krajobraz get ​dostawać ~ through the door ​dostać się do środka make ​robić ~ a decision ​podejmować decyzję ~ the bed ​ścielić łóżko place ​miejsce; miejscowość; mieszkanie a ~ of your own ​własne mieszkanie remind ​przypominać ~ sb of sth ​przypominać komuś coś, być podobnym ~ sb to do sth ​przypomnieć komuś o zrobieniu czegoś sign ​oznaka; znak (drogowy) not see a ~ of sb/sth ​nie widzieć czegoś/kogoś star ​gwiazda; gwiazda (filmu) thick ​gruby; gęsty (włosy)

Zwroty z LOOK look after sb ​opiekować się kimś look down on sb ​gardzić kimś, patrzeć na kogoś z góry look for sb/sth ​szukać kogoś/ czegoś look into sth  badać coś look sth up ​sprawdzać (słowo w słowniku) look up to sb ​podziwiać, respektować kogoś

D om

© Copyright Oxford University Press OxfordMaturaTrainer Basic book.indb 28

25/02/2014 16:23

S pr a w dź się ! ( 2 ) 1 Dopasuj wyrazy z kolumn A i B, tak aby utworzyć

poprawne wyrażenia.

A 1 2 3 4 5 6 7 8 9

central light DVD ground home rubbish tower unfurnished washing

B a b c d e f g h i

bin block switch flat floor heating machine player town

2 W każdym zdaniu zakreśl te dwa z trzech

podanych wyrazów, które logicznie uzupełniają to zdanie.

1 There’s a small garden behind / between / in front of my house. 2 The Johnsons have a big fireplace in the study / bathroom / living room. 3 I always have to pay the flat / bills / rent at the beginning of the month. 4 Please look up / remind / find all the difficult words in a dictionary. 5 After breakfast Maggie put the plates and cups in the sink / dishwasher / rug. 6 All the windows were quite small and had no shutters / curtains / tenants. 7 Arnie’s promised to make / hoover / tidy his room once a week. 8 Tricia is renting a detached / spacious / cosy room in the centre of London. 3 Uzupełnij każde zdanie, tak aby zachować

znaczenie zdania wyjściowego. Wykorzystaj podany wyraz w niezmienionej formie.

1 My family moved into this house 25 years ago.  LIVING 25 years. My family 2 When did you buy this painting?  HAD How long this painting? 3 This is my first stay in a four-star hotel.  NEVER I in a four-star hotel before. 4 My neighbours are on holiday, so I’ve been taking care of their dog for the past week.  AFTER My neighbours are on holiday, so the past week. 5 They started renovating their kitchen in June and it’s still not finished.  HAVE They June. 6 Jake still has to throw away the rubbish.  YET Jake .

7 Many people think hostels are low quality accommodation, but in fact they’re cheap and comfortable. LOOK Many people hostels, but in fact they’re cheap and comfortable. 8 Is this your first visit to a New York suburb?  EVER a New York suburb before? 4 Uzupełnij zdania wyrazami z ramki. Niektóre

wyrazy mogą być użyte dwukrotnie, a niektóre − wcale. take do place sign floor have attic make

1 2 3 4 5 6 7 8

up your mind − do you want to do the dusting or the washing up? I could not live in a flat on the top of a block of flats. I have a fear of heights. It’s a beautiful room, with a soft carpet on the . We’re touring Beverly Hills today and want to pictures of houses of Hollywood stars. Getting my own is too expensive, so I’m sharing a flat with two other students. My roommate needs half an hour to a shower every day − it’s very annoying. I like staying in hotels in Africa − they your bed for you and decorate it with flowers. The building was completely empty; there was no of life there.

5 Przetłumacz fragmenty zdań w języku polskim

na język angielski.

(nigdy nic nie robisz) 1 You around the house − this has to change! 2 Excuse me, you look lost. (Szuka pan kogoś)? 3 (Nikt nie chce kupić) that house because people say there’s a ghost there. 4 (Już umyłam okna). Do you want me to do the dusting now? 5 That place (przypomina mi moje miasto rodzinne). 6 (Zawsze podziwiałam) to my grandpa − do you know he built this house himself? 7 Why do you need my keys? (Zgubiłeś) yours? 8 (Czy nie widzieli Państwo naszej broszury)? We have everything from tiny rooms to expensive villas to rent. 9 (Czy umeblowaliście) your new flat yet?

2

Dom

29

© Copyright Oxford University Press OxfordMaturaTrainer Basic book.indb 29

25/02/2014 16:23