PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA – Historia i Wos Zespół Szkół nr 12 Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania obowiązującym w Zespole Szkół nr 12. 1. Cele oceniania 1.1. Wspieranie rozwoju ucznia 1.2. Motywowanie ucznia do pracy 1.3. Diagnoza osiągnięć 1.4. Informacja o skuteczności i procesu nauczania 2. O wymaganiach programowych oraz sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych nauczyciele informują uczniów pierwszym tygodniu każdego roku szkolnego 3. Sprawdzanie i ocenianie odbywa się przez wystawienie ocen szkolnych w skali 1-6 za: 3.1. Sprawdziany pisemne (obejmują sprawdzenie wiadomości i umiejętności ze wskazanego bloku materiału- sprawdziany są zapowiadane z dwutygodniowym wyprzedzeniem), 3.2. Kartkówki(obejmują niezapowiedziane sprawdzenie wiadomości i umiejętności z bieżących treści-obejmujących nie więcej niż 3 ostatnie tematy lekcji), 3.3. Odpowiedzi ustne 3.4. Zadanie domowe 3.5. Aktywną pracę na lekcjach, przygotowanie projektów o tematyce związanej z omawianym materiałem oraz prace w grupach. 3.6. Dokumentacja zajęć prowadzona przez ucznia (zeszyt przedmiotowy lub ćwiczeń).Uczeń ma obowiązek uzupełniania notatek z lekcji na których nie był obecny. 3.7. Udział w olimpiadach i konkursach szkolnych oraz międzyszkolnych. 4. Kryteria oceniania 4.1. Sprawdziany, kartkówki  poniżej 40% - niedostateczny  od 40% – 50% - dopuszczający  od 51 – 70% - dostateczny  od 71% - 90% - dobry  od 91 – 100% - bardzo dobry Ocenę celującą ze sprawdzianu otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria oceny bardzo dobrej, a ponadto wykazuje się wiedzą wykraczającą ponad wymagania sprecyzowane w podstawie programowej(specjalnie oznaczone) lub które wykraczają poza materiał zrealizowany przez nauczyciela. 4.2. Odpowiedzi ustne oceniane są następująco:

Oceny bardzo dobry

dobry

dostateczny

Zasady Odpowiedź bezbłędna, samodzielna i wyczerpująca- uczeń potrafi wykazać proces historyczny przyczynowo skutkowy, umieścić wydarzenie w czasie i przestrzeni. Właściwie i bezbłędnie wyciąga wnioski Odpowiedź bezbłędna, samodzielna i niepełna. Uczeń właściwie ukazuje proces przyczynowo skutkowy i umieszcza w wydarzenia w czasie i przestrzeni. Wykazuje jednak nieliczne braki w wyciąganiu poprawnych wniosków. Odpowiedź przy niewielkiej pomocy ze strony nauczyciela, pojawiają się błędy merytoryczne. Uczeń ma problemy z

bezbłędnym przedstawieniem procesu przyczynowo skutkowego, ale właściwie umieszcza omawiane wydarzenia w czasie i przestrzeni przy pomocy nauczyciela. Wiedza często wykazuje znamiona odtwórcze i uczeń ma kłopoty a formułowaniem wniosków. dopuszczający Odpowiedź niesamodzielna, pomijająca istotne treści merytoryczne. Uczeń wykazuje liczne braki w umiejętnościach zarówno ukazania procesu przyczynowo skutkowego jak i umiejscawianiu wydarzeń w czasie i przestrzeni. Uczeń ma problemy w formułowaniu wniosków nawet przy pomocy nauczyciela. niedostateczny Odpowiedź niesamodzielna, poważne błędy merytoryczne lub brak odpowiedzi. 4.3. Aktywność lub brak uwagi na lekcji nauczyciel odnotowuje według systemu:  3 plusów – ocena bardzo dobry  3 minusy – ocena niedostateczny (np. np. uczeń nie pracuje na lekcji, nie wykonuje zadań, notatek i poleceń nauczyciela) 5. Zasady ustalania oceny okresowej i rocznej: 5.1. Przy ustalaniu ocen bierze się pod uwagę oceny uzyskane w ciągu semestru, przy czym każdy uczeń powinien mieć ocenę z różnych form aktywności ( np. krótka odpowiedź ustna lub pisemna, sprawdzian, praca domowa). 5.2. Aby ustalić ocenę semestralną obliczmy najpierw średnią ocenę za poszczególne formy, a następnie każdej z tych ocen „przypisujemy" odpowiednią „wagę": Poszczególne formy osiągnięcia na konkursach przedmiotowych rangi międzyszkolnej Sprawdziany pisemne Poprawy sprawdzianów pisemnych odpowiedzi ustne, kartkówki wszelkiego rodzaju prace wykonywane na lekcji (praca w grupach) wszelkiego rodzaju prace i zadania domowe zeszyt aktywność

waga 5 4 3 2 1 1 1 1

5.3. Przy wystawaniu oceny rocznej uwzględnia się ocenę okresową, która jest wpisana w II semestrze jako ocena cząstkowa z wagą 5. 5.4. Ocena śródroczna i roczna ustalana jest jako wynik średniej ważonej ocen cząstkowych zaokrąglony według reguł matematycznych. Aby uzyskać ocenę dopuszczającą uczeń musi uzyskać średnią warzoną : 1,75. 5.5. Warunek konieczny oceny pozytywnej – zaliczone co najmniej 50% prac klasowych. 5.6. Okresową lub roczną ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia warunki na ocenę bardzo dobrą, a jego wiedza i umiejętności wykraczają poza program nauczania historii lub wiedzy o społeczeństwie w danej szkole i na danym poziomie edukacyjnym, samodzielnie, twórczo rozwija własne uzdolnienia lub jest finalistą konkursu lub olimpiady z danego przedmiotu. 6. Zasady przeprowadzania i poprawiania formy ustnej i pisemnej: 6.1. Prace klasowe są obowiązkowe. 6.2. Uczeń ma prawo i obowiązek do poprawy oceny niedostatecznej, uzyskana ocena nie eliminuje poprzedniej, do średniej ważonej wliczane są obie oceny. 6.3. Uczeń ma prawo do poprawy tylko oceny niedostatecznej, podchodzi do poprawy tylko raz w terminie 2-ch tygodni od otrzymania oceny niedostatecznej. Termin uzgadnia z nauczycielem. 6.4. Uczeń, który nie był obecny na pracy klasowej lub sprawdzianie z przyczyn losowych

(nieobecność usprawiedliwiona), pisze prace w ciągu 2 tygodni od powrotu do szkoły. Uczeń sam zgłasza się do nauczyciela, który ustala z nim termin zaliczenia. W razie nie zgłoszenia się do nauczyciela w tym terminie uczeń uzyskuje ocenę niedostateczną. 6.5. Dodatkowym terminem poprawy prac klasowych jest okres po wystawieniu przewidywanych ocen semestralnych i końcoworocznych (tylko jeden termin). Termin ten ustala nauczyciel. 6.6. Nauczyciel informuje ucznia o uzyskanej ocenie do 14 dni od napisania sprawdzianu i 7 dni od napisania kartkówki. 6.7. Na koniec semestru nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów zaliczeniowych. Uzyskane stopnie w poszczególnych formach aktywności ucznia stanowią podstawę stopnia semestralnego. 6.8. Nieobecność przy sprawdzianie pisemnym odnotowywana jest jako „nb” w e-dzienniku. 6.9. Pozostałe oceny dotyczą bieżącej pracy i nauczyciel nie ma obowiązku powtarzania tej samej formy kontroli. 7. Nieprzygotowanie do lekcji: 7.1. „Nieprzygotowanie” zgłasza się na początku lekcji (po sprawdzeniu obecności klasy) i przez nie rozumie się: niegotowość do odpowiedzi ustnej, brak zeszytu przedmiotowego lub zeszytu ćwiczeń tylko w przypadku gdyby musiało się w nich znajdować bieżące zadanie domowe. Przy zgłaszaniu nie trzeba podawać przyczyny. 7.2. Uczeń może być nieprzygotowany 2 razy w semestrze. 7.3. Uczeń pilnuje liczby swoich nieprzygotowań. 7.4. Nie można zgłaszać nieprzygotowań w przypadku zapowiedzianego wcześniej na dany dzień sprawdzania i oceniania określonej formy – tu: pracy klasowej, kartkówki pisemnej lub zapowiedzianej odpowiedzi ustnej. 8. Wszystkie sprawy nie ujęte w przedmiotowym systemie oceniania rozstrzygane będą zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.

Podpisy członków komisji:

Przewodniczący komisji: