Zoologia bezkregowcow- s 1

IV. wzór opisu modułu kształcenia/przedmiotu (sylabus). Opis modułu kształcenia / przedmiotu (sylabus) Rok akademicki: 2011/2012

Grupa przedmiotów:

Nazwa przedmiotu1):

Zoologia - Bezkręgowce

Tłumaczenie nazwy na jęz. angielski3):

Zoology - Invertebrate

Kierunek studiów4):

Biologia 5)

Koordynator przedmiotu : 6)

obowiązkowy

Numer katalogowy:

ECTS

2)

Prof. SGGW. dr hab. Elżbieta Pezowicz

Prowadzący zajęcia :

Prof. SGGW. dr hab. Elżbieta Pezowicz, dr Anna Mazurkiewicz-Wożniak, dr Dorota Tumialis

Jednostka realizująca7):

Wydział Nauk o Zwierzętach, Katedra Biologii Środowiska Zwierząt, Zakład Zoologii

Wydział, dla którego przedmiot jest realizowany8):

Wydział Rolnictwa i Biologii

Status przedmiotu9):

a) przedmiot podstawowy.

10)

6.0

b) stopień …I….

rok …I…

11)

c) stacjonarne

Cykl dydaktyczny :

Semestr zimowy

Założenia i cele przedmiotu12):

Wyrobienie umiejętności przyrodniczego myślenia,: - poznanie systematyki, budowy i występowanie zwierząt bezkręgowych - poznanie filogenezy organizmów jednokomórkowych i wielokomórkowych - poznanie roli zwierząt w biocenozie, (gatunki saprofagiczne, fitofagiczne, drapieżne i pasożytnicze) - adaptacje u zwierząt bezkręgowych do środowiska i trybu życia

a) Formy dydaktyczne, liczba godzin13):

Metody dydaktyczne14):

Pełny opis przedmiotu15):

Jęz. wykładowy :

polski

wykład …………………………………………………………; liczba godzin .30..h....;

b)

…………ćwiczenia laboratoryjne …………………………………………; liczba godzin ..43.h...;

c)

…………konsultacje…………………………………………………………; liczba godzin ...5 h....;

Wykład multimedialny, ćwiczenia laboratoryjne mikroskopowe oraz makroskopowe, konsultacje, dyskusja. Pomoce naukowe: sprzęt optyczny, preparaty mikroskopowe, makroskopowe, materiał żywy, eksponaty zwierząt, przeźrocza, ilustracje. Wykłady W ramach przedmiotu realizowane jest wprowadzenie do zoologii obejmujące: podział nauk zoologicznych, rys historyczny, gatunek jako jednostka biologiczna , systematyka a taksonomia, podział świata organizmów żywych, królestwo Protista, królestwo Animalia, beztkankowce-Parazoa, tkankowcedwuwarstwowce i trójwarstwowe, koncepcje filogenetyczne nt. powstania tkankowców.Typy: Cnidaria,Ctenophora,zależności filogenetyczne Prostomia a Deuterostomia, zbiorcza grupa Vermes Gnathostomulida, Platyhelminthes, Nemertini, Nemathelminthes, Rotatoria, Nematoryncha,Acantocephala, Entoprocta. Prajamowce Sipunculata, Echiuroidea Pierwouste – wtórojamowce: Tentaculata, Annelida, Pentastomida, Tardigrada, Onychophora, Arthropoda, pochodzenie stawonogów-teorie. Mollusca. Wtórouste- Echnodermata. Ćwiczenia laboratoryjne Pierwotniaki wolno-żyjące, symbiotyczne i pasożytnicze. Budowa i cykle rozwojowe płazińców, obleńców i pierścienic związanych układem pasożyt-żywiciel (zwierzęta hodowlane). Stawonogi- przegląd najważniejszych grup skorupiaków, pajęczaków i owadów. Budowa i przystosowania zwierząt do fitofagizmu, saprofagizmu, pasożytnictwa i drapieżnictwa. Szkarłupnie jako wtórouste. Osłonice i bezczaszkowce.

Wymagania formalne (przedmioty wprowadzające)16): Założenia wstępne17):

Znajomość podstawowych terminów zoologicznych, umiejętność mikroskopowania.

Efekty kształcenia18):

01 – Opisuje zjawiska i procesy zachodzące w przyrodzie 02 - Stosuje podstawowe kategorie pojęciowe i terminologię biologiczną oraz ma znajomość rozwoju dziedzin i dyscyplin biologicznych i stosowanych w nich metod badawczych. 03 – Zna systematykę królestwa zwierząt bezkręgowych 04 -Stosuje podstawowe techniki i narzędzia badawcze w zakresie dyscyplin naukowych właściwych dla biologii 05- Wykonuje zlecone proste zadania badawcze lub ekspertyzy

1

pod kierunkiem opiekuna naukowego 06 Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, stałego aktualizowania wiedzy biologicznej, podnoszenia kompetencji zawodowych i osobistych 07. Pracuje samodzielnie i w zespole Sposób weryfikacji efektów kształcenia19):

W 01, W02,W05 trzy kolokwia, egzamin U 01, U 05 ocena zadania laboratoryjnego

Oceny z kolokwium Forma dokumentacji osiągniętych efektów Oceny z poszczególnych zajęć laboratoryjnych kształcenia 20): Treść pytań egzaminacyjnych z oceną Elementy i wagi mające wpływ na ocenę W 01, W 02 W 05 =80%, U 01, U05, K02 = 20% końcową21): Miejsce realizacji zajęć22):

Aula dydaktyczna, sala ćwiczeń 23)

Literatura podstawowa i uzupełniająca : 1. 1. Podręcznik zalecany: Zoologia dla uczelni rolniczych. Praca zbiorowa pod redakcją Jolanty Hempel-Zawitkowskiej. PWN, 2009. 2. C. Jura-Bezkręgowce PWN 1996, 2005 3. Podręczniki uzupełniające: 4. Sulgostowska T, Bednarek A. Zoologia rolnicza . Wyd. SGGW. 2001 5. Błaszak C. Zoologia- bezkręgowce. PWN 2009, 2010 6. Meglitsch P.A.1991. Invertebrate Zoology, Oxford University Press. UWAGI24):0 - 50% - ocena niedostateczna 51- 60% dostateczna 61 –70%ocena dostateczna plus 71 - 80 ocena dobra 81 - 90% ocena dobra plus 91 - 100% ocena bardzo dobra

Wskaźniki ilościowe charakteryzujące moduł/przedmiot25) : Szacunkowa sumaryczna liczba godzin pracy studenta (kontaktowych i pracy własnej) niezbędna dla osiągnięcia zakładanych …145……. h efektów kształcenia18) - na tej podstawie należy wypełnić pole ECTS2: Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli …3,0…ECTS akademickich: Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia …2,8…. ECTS laboratoryjne, projektowe, itp.:

Tabela zgodności kierunkowych efektów kształcenia efektami przedmiotu 26) Nr /symbol efektu 01 02 03 04 05 06 07

Wymienione w wierszu efekty kształcenia: Opisuje zjawiska i procesy zachodzące w przyrodzie Stosuje podstawowe kategorie pojęciowe i terminologię biologiczną oraz ma znajomość rozwoju dziedzin i dyscyplin biologicznych i stosowanych w nich metod badawczych. Zna systematykę królestwa zwierząt bezkręgowych Stosuje podstawowe techniki i narzędzia badawcze w zakresie dyscyplin naukowych właściwych dla biologii Wykonuje zlecone proste zadania badawcze lub ekspertyzy pod kierunkiem opiekuna naukowego Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, stałego aktualizowania wiedzy biologicznej, podnoszenia kompetencji zawodowych i osobistych Pracuje samodzielnie i w zespole

Odniesienie do efektów dla programu kształcenia na kierunku K_W 01 K _W05 K _W02 K_U01 K_UO4 K_K01 K_K02

2