Opracowanie wyników ankiety dotyczącej warsztatów organizowanych w ramach projektu IAESTE Case Week 2013 Ankieta miała na celu zbadanie tego, w jakim ...
8 downloads
19 Views
1MB Size
Opracowanie wyników ankiety dotyczącej warsztatów organizowanych w ramach projektu IAESTE Case Week 2013
Ankieta miała na celu zbadanie tego, w jakim stopniu studenci Politechniki Warszawskiej są zadowoleni z przeprowadzonego przez firmę Vivenge warsztatu o temacie: Jak ożywić lot motyla? Prowadzący warsztat: Katarzyna Rudnicka Ankietę przeprowadzono dnia 22.04.2013r. W ankiecie wzięło udział 5 uczestników szkolenia. Ankieta podzielona była na trzy części: • • •
część pierwsza była poświęcona ocenie warsztatu i prowadzącego; część druga była poświęcona ocenie IAESTE jako organizatora szkolenia; cześć trzecia poświęcona była uczestnikowi warsztatu i jego osobistym odczuciom.
Pierwsze dwie części zawierały pytania tak-nie lub pytania o ocenę różnych aspektów w skali od 1 do 5, gdzie 1 było najniższą oceną, a 5 najwyższą. Dodatkowo druga część zawierała również pytanie wielokrotnego wyboru. W części trzeciej znalazły się pytania tak-nie oraz pytania otwarte.
I.
Część poświęcona ocenie warsztatu i prowadzącego
Cele oraz treść warsztatu Analiza tej grupy pytań pozwoli określić, czy warsztat był dobrze zaplanowany oraz czy wszystkie działania w trakcie trwania szkolenia były spójne i prowadziły do określonego celu.
1. Czy cele warsztatu były jasne? 0%
Tak Nie 100%
Żaden z uczestników nie miał wątpliwości jaki jest cel warsztatu. Świadczy to o właściwym przygotowaniu idei warsztatu i dobrej realizacji planów.
% odpowiedzi
2. W jakim stopniu treść warsztatu i wszystkie aktywności były spójne z celami warsztatu? 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1
2
3
4
5
Skala ocen
Podobnie oceniono spójność działań w trakcie warsztatu z jego celami. 20% wystawiło najwyższą ocenę, a 80% ankietowanych - ocenę dobrą. Oznacza to, że szkolenie było doskonale przygotowane od strony prezentacji treści merytorycznych.
% odpowiedzi
3. W jakim stopniu ilość informacji przekazanych w czasie warsztatu była dla Ciebie satysfakcjonująca? 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1
2
3
4
5
Skala ocen
Bardzo trudno jest oszacować właściwą ilość informacji do przekazania w trakcie warsztatu. Występuje tutaj problem nie tyko z czasem potrzebnym na przekazanie informacji, ale nie ma również pewności, czy uczestnicy są w stanie przyswoić dużą ilość informacji w krótkim czasie trwania warsztatu. 40% ankietowanych uznało, że ilość informacji była w pełni satysfakcjonująca, 20% wystawiło ocenę 2, 3, 4. Jak widać ogólna ocena była dobra. Możliwe, że różnice w ocenie wynikały w pewnej mierze z rozbieżności programowych na różnych kierunkach studiów, które studiują uczestnicy warsztatu.
% odpowiedzi
4. Oceń przykłady przygotowane przez prowadzącego. Czy były ciekawe i adekwatne do treści warsztatu? 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1
2
3
4
5
Skala ocen
Przykłady z życia są bardzo ważną częścią każdej prezentacji fragmentu wiedzy. 80% uczestników warsztatu oceniło je dobrze, natomiast 20% bardzo dobrze. Można zatem śmiało powiedzieć, że jakość przykładów była wysoka.
% odpowiedzi
5. Oceń dopasowanie czasu trwania warsztatu do jego zakresu. 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1
2
3
4
5
Skala ocen
Czas szkolenia to jeden kluczowych tematów podczas organizacji. Musi być wystarczająco długi, by możliwe było zaprezentowanie całego tematu, jednak nie można przesadzać, by nie zanudzić uczestników. Blisko 40% ankietowanych bardzo dobrze oceniło dopasowanie czasu do zakresu warsztatu. Kolejne 40 % wystawiło ocenę dobrą, a 20 % dostateczną.
% odpowiedzi
6. W jakim stopniu pozyskana wiedza i umiejętności przydadzą Ci się w przyszłości? 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1
2
3
4
5
Skala ocen
To, czy wiedza i umiejętności nabyte w czasie warsztatu przydadzą się jego uczestnikom w przyszłości, określa jakość warsztatu i bardzo często ma duży wpływ na odbiór całego szkolenia. Wszyscy ankietowani zgodzili się z tezą, że pozyskana wiedza będzie przydatna. Niemal 40% wystawiło ocenę dobrą, drugie tyle oceniło przydatność pozyskanych informacji dostatecznie. 20% ankietowanych oceniło przydatność warsztatu na ocenę 2. Wynika to z faktu, iż każdy student studiuje inny kierunek i nie każdemu mógł on się przydać w przyszłości. Co nie zmienia faktu wyniesienia dużej dawki wiedzy z danego warsztatu. Taka ocena pozwala stwierdzić, że uczestnicy warsztatu są zadowoleni z jego przebiegu, a niektórzy zastanawiają się nad przyszłą pracą w obszarze związanym ze szkoleniem.
Prowadzący szkolenie W ankiecie poddano ocenie kompetencje prowadzącego warsztat oraz sposób prowadzenia warsztatu.
% odpowiedzi
1. Oceń kompetencje prowadzącego w zakresie tematu prowadzonego warsztatu. 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1
2
3
4
5
Skala ocen
W ocenie kompetencji prowadzącego uczestnicy byli bardzo zgodni. 40% nie miało najmniejszych wątpliwości, że są one w zupełności satysfakcjonujące. 60% było nieco mniej zdecydowanych w swojej, pozytywnej opinii.
% odpowiedzi
2. Oceń, w jakim stopniu warsztat był prowadzony w jasny i logiczny sposób. 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1
2
3
4
5
Skala ocen
W kategorii jasnego i logicznego prowadzenia warsztatu 100% uczestników bez wahania wystawiło prowadzącemu ocenę dobrą. Jest to bardzo dobry wynik.
% odpowiedzi
3. Oceń zorganizowanie i przygotowanie prowadzącego do zajęć. 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1
2
3
4
5
Skala ocen
Właściwe przygotowanie i dobra organizacja prowadzącego to bardzo ważny czynnik wpływający na jakość warsztatu. Jedna osoba wystawiła ocenę bardzo dobrą, pozostali zgodnie wystawili ocenę dobrą.
% odpowiedzi
4. Oceń tempo prezentacji materiałów w czasie trwania warsztatu. 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1
2
3
4
5
Skala ocen
Właściwe tempo prezentacji materiału pełni kluczową rolę w utrzymaniu uwagi uczestników warsztatu oraz umożliwieniu zrozumienia tematu. Podobnie jak w poprzednim pytaniu - jedna osoba oceniła tempo bardzo dobrze, natomiast pozostałe wystawiły prowadzącemu dobrą notę. Takiego wyniku można tylko pogratulować biorąc pod uwagę różnorodność przyzwyczajeń i zdolności percepcji wśród ludzi.
% odpowiedzi
5. Oceń elastyczność prowadzącego. Czy odpowiadał na potrzeby uczestników? 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1
2
3
4
5
Skala ocen
Każdy odbiorca jest inny, dlatego zdolność do przystosowania się prowadzącego jest niezwykle ważna. 60% uczestników oceniło ją bardzo dobrze, pozostali - dobrze.
% odpowiedzi
6. Oceń, w jakim stopniu informacje podawane przez prowadzącego były aktualne, dokładne i zgodne z informacjami zawartymi w materiałach. 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1
2
3
4
5
Skala ocen
Nawet niewielka niekonsekwencja informacyjna może zdezorientować człowieka nabywającego nowe umiejętności, dlatego tak ważna jest spójność wszystkich informacji prezentowanych w czasie warsztatu. Również w tym aspekcie warsztat stał na wysokim poziomie i tylko 3 uczestników lekko zawahało się w ocenie. Pozostali wystawili najwyższą notę.
% odpowiedzi
7. Wystaw ogólną ocenę prowadzącego. 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1
2
3
4
5
Skala ocen
Po szeregu szczegółowych pytań uczestnicy zostali poproszeni o wystawienie ogólnej oceny prowadzącemu. Na podstawie tych odpowiedzi można łatwo oszacować na ile niewielkie niedociągnięcia w poszczególnych aspektach wpłynęły na całościowy odbiór prowadzącego warsztat. Jak widać na wykresie 60% uczestników wystawiło prowadzącemu najwyższą ocenę, a pozostali ocenili go dobrze. Widać zatem, że niewielkie niedociągnięcia nie zaważyły na ogólnej ocenie i prowadzący dobrze sprawdził się w swojej roli podczas warsztatu. Materiały szkoleniowe
% odpowiedzi
1. Oceń użyteczność materiałów przygotowanych do szkolenia. 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1
2
3
4
5
Skala ocen
80% uczestników uznało materiały szkoleniowe za użyteczne, a jedna osoba dostatecznie. Należy pamiętać o tym, że właściwie przygotowane materiały mogą bardzo pomóc uczestnikom szkolenia i przyspieszyć przyswajanie wiedzy, bądź wykonywanie ćwiczeń. Dlatego dobre dopasowanie ich do treści i formy warsztatu często stanowi klucz do sukcesu.
% odpowiedzi
2. Oceń formę i organizację materiałów szkoleniowych. 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1
2
3
4
5
Skala ocen
Dobrze zorganizowane materiały szkoleniowe ułatwiają korzystanie z ich pomocy oraz czynią szkolenie jeszcze bardziej efektywnym. Niestandardowe podejście do przygotowania materiałów może zaś urozmaicić warsztat. 40% wystawiło ocenę bardzo dobrą, natomiast 60% ocenę dobrą. Jest to bardzo dobry wynik.
% odpowiedzi
3. Oceń jakość graficzną materiałów szkoleniowych. 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1
2
3
4
5
Skala ocen
Ocena graficznej jakości materiałów wypadła bardzo dobrze. 60% ankietowanych oceniło ją bardzo dobrze, a 40% dobrze. Profesjonalna oprawa treści zachęca do aktywnego korzystania z przygotowanych informacji i sprawia, że są one bardziej atrakcyjne. Warto zatem inwestować w wysoką jakość w celu budowania dobrego wizerunku i lepszej współpracy z uczestnikami szkoleń.
% odpowiedzi
4. Oceń jakość środków audiowizualnych. (prezentacje multimedialne, filmy, itp.) 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1
2
3
4
5
Skala ocen
Ocena jakości środków audiowizualnych wypadła jeszcze lepiej. 100% osób wystawiło ocenę dobrą. Obecnie, właściwe 'opakowanie' treści czynie je dużo bardziej atrakcyjnymi i zawsze warto poświęcić tej kwestii sporo uwagi.
% odpowiedzi
5. Oceń kompletność materiałów. 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1
2
3
4
5
Skala ocen
Kompletność informacji zawartych w materiałach odgrywa bardzo ważną rolę w zrozumieniu tematu przez uczestników szkolenia. Czasem nawet niewielkie braki mogą całkowicie uniemożliwić kontynuację nauki. 80% ankietowanych oceniło ją dobrze, 20% bardzo dobrze. Oznacza to, że merytoryczne przygotowanie materiałów szkoleniowych stało na bardzo wysokim poziomie.
% odpowiedzi
6. Wystaw ogólną ocenę materiałów szkoleniowych. 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1
2
3
4
5
Skala ocen
Po szeregu szczegółowych pytań poprosiliśmy uczestników warsztatów o wystawienie sumarycznej oceny materiałów szkoleniowych prezentującej ich ogólną opinię na temat materiałów. Niemal 80% ankietowanych była z nich zadowolona, natomiast jedna osoba oceniła je bardzo dobrze. Można zatem powiedzieć, że studenci byli zadowoleni z przygotowanych materiałów i na pewno podniosły one poziom szkolenia.
7. Czy uważasz, że jakieś dodatkowe materiały mogłyby w znaczący sposób poprawić jakość szkolenia?
20%
Tak 80%
Nie
Pytanie to koresponduje z pytaniem nr 5. Zgodnie z oczekiwaniami zdecydowana większość uczestników nie zaproponowała żadnych dodatkowych materiałów, które mogłyby poprawić jakość szkolenia. Jedna osoba zwróciła uwagę, że cenniki, które można byłoby wyszukać w intrenecie mogłyby ułatwić pracę.
Ćwiczenia praktyczne Analiza praktycznych problemów jest istotą warsztatów prowadzonych w formie case study i ich podstawową zaletą. Ta grupa pytań pozwoli ocenić w jakim stopniu zadania, które postawiono przed uczestnikami warsztatu pomogły im w zrozumieniu tematu.
% odpowiedzi
1. Oceń skuteczność i przydatność ćwiczeń praktycznych. 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1
2
3
4
5
Skala ocen
Celem ćwiczeń praktycznych jest zarówno pogłębienie zrozumienia problemu, jak i trening praktycznych umiejętności. Na to pytanie odpowiedziało 40% ankietowanych i ocenili przydatność na ocenę 4.
% odpowiedzi
2. Oceń, w jakim stopniu czasu poświęcony na ćwiczenia praktyczne, był dla Ciebie satysfakcjonujący. 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1
2
3
4
5
Skala ocen
Oczywiście nie można przeznaczyć całego warsztatu tylko i wyłącznie na praktyczne ćwiczenia, ponieważ uczestnicy potrzebują również teoretycznego wprowadzenia. Z tego względu ważne jest, by czas ćwiczeń praktycznych był dobrze wykorzystany. Na to pytanie również odpowiedziało 40% ankietowanych. Dwie osoby oceniły ten czas na dobry i bardzo dobry, dlatego należy uważać ten wynik za satysfakcjonujący.
% odpowiedzi
3. Oceń, w jakim stopniu ćwiczenia praktyczne były powiązane z tematem warsztatu. 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1
2
3
4
5
Skala ocen
Niezawsze trywialne jest przygotowanie case'a idealnie korespondującego z tematem, który firma chce przedstawić podczas warsztatu, dlatego również ten aspekt został poddany ocenie uczestników. Obserwujemy, iż niektóre pytania w ankiecie byłe pominięte przez uczestników. Jednak Ci, którzy wypowiedzieli się w tym temacie mieli dośc różne zdania. Jedna osoba oceniła powiązanie na ocenę dostateczną. Państwa firma doskonale poradziła sobie z tym problemem i uzyskała najwyższą ocenę od kolejnego uczestników.
% odpowiedzi
4. Czy wymagania przedstawione w opisie warsztatu i treści zaprezentowane w czasie warsztatu wystarczały do wykonania ćwiczeń praktycznych? W jakim stopniu? 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1
2
3
4
5
Skala ocen
Zawsze do wykonania praktycznych ćwiczeń potrzebna jest pewna wiedza teoretyczna. Właśnie dlatego bardzo ważne jest właściwe określenie grupy zaproszonej na warsztat oraz uzupełnienie ich wiedzy o szczegółowe informacje potrzebne do wykonania zadania. Jak widać na wykresie dwie osoby nie miały wątpliwości, by ocenić wymagania na 4, a większość dobrze wiedziała co ma robić i była zadowolona z przygotowanego wstępu teoretycznego.
5. Czy wolał(a)byś, by ćwiczenia praktyczne, były przeprowadzone w innej formie niż przygotowana przez prowadzącego? 0%
Tak Nie 100%
Do każdego problemu można przygotować różne ćwiczenia praktyczne. 100% uczestników warsztatu uznało jednak Państwa pomysł na właściwy i nie wpisało żadnych innych propozycji organizacji części praktycznej warsztatu. Ocena ogólna
% odpowiedzi
1. Ogólna ocena warsztatu. 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1
2
3
4
5
Skala ocen
Wszyscy studenci byli zadowoleni z przeprowadzonego warsztatu. 20% z nich oceniła go bardzo dobrze, a 40% - dobrze. Jedna osoba uznała warsztat na poziomie dostatecznym. Utwierdza nas to w przekonaniu, że zbliżenie środowiska akademickiego i profesjonalnego poprzez warsztaty dla studentów, to bardzo dobry pomysł niosący korzyści dla obu stron. Jesteśmy przekonani, że w ten sposób można wzbudzić u studentów zainteresowanie właściwymi kierunkami rozwoju i wskazać drogę kariery.
II.
Część poświęcona ocenie IAESTE
Organizacja szkolenia Ocenie poddano zaplecze techniczne i logistyczne warsztatów.
% odpowiedzi
1. Oceń jakość technicznych środków nauczania. (projektory, nagłośnienie, flipcharty, przedłużacze, WiFi, itp.) 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1
2
3
4
5
Skala ocen
Jakość technicznych środków nauczania została oceniona dobrze przez 100% ankietowanych.
% odpowiedzi
2. Oceń, w jakim stopniu temperatura w pomieszczeniach szkoleniowych była odpowiednia. 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1
2
3
4
5
Skala ocen
Właściwe warunki w pomieszczeniach, w których przeprowadzane jest szkolenie wpływają na komfort i samopoczucie prowadzących, a także uczestników warsztatu. 60% ankietowanych oceniło je bardzo dobrze, natomiast 40% dobrze. Można zatem powiedzieć, że przygotowane warunki były w zupełności wystarczające.
% odpowiedzi
3. Oceń jakość oświetlenia w pomieszczeniach szkoleniowych. 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1
2
3
4
5
Skala ocen
Właściwe oświetlenie pomieszczenia szkoleniowego ułatwia skupienie uwagi, prowadzenie notatek i wykonywanie ćwiczeń praktycznych. Powinno również uwzględniać użycie projektora do prezentacji niezbędnych treści. Większość uczestników warsztatu oceniła jakość oświetlenia dobrze, a dwie osoby określiły ten poziom bardzo dobrze.
% odpowiedzi
4. Oceń ilość miejsca w pomieszczeniach szkoleniowych. Czy była ona dostosowana do formy warsztatu? 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1
2
3
4
5
Skala ocen
Odpowiednia ilość przestrzeni w pomieszczeniu szkoleniowym gwarantuje komfort pracy w czasie rozwiązywania praktycznych problemów oraz uwzględnia konieczność prowadzenia notatek podczas teoretycznego wprowadzenia. Nie jest łatwo pogodzić te dwa aspekty. Łatwo zauważyć to w ocenach uczestników. 60% oceniło ilość miejsca bardzo dobrze, natomiast 40% dobrze. Oznacza to, że miejsce w zupełności odpowiadało uczestnikom warsztatu.
5. Czy jakieś elementy zaplecza technicznego (lub jego brak) w znaczący sposób utrudniał prowadzenie warsztatu? 0%
Tak Nie
100%
Nie jest łatwo przygotować bardzo dobry warsztat, który usatysfakcjonuje wszystkich uczestników, dlatego wszelkie pozamerytoryczne aspekty powinny pomagać w realizacji jego celów. Żaden z ankietowanych nie zgłosił istotnych problemów technicznych, dlatego możemy z pełną odpowiedzialnością powiedzieć, że przygotowanie techniczne stało na wysokim poziomie. Rekrutacja na warsztaty Właściwe przeprowadzenie rekrutacji na warsztaty wpływa zarówno na zadowolenie uczestników, jak i firmy prowadzącej warsztat, dlatego cały czas pracujemy nad rozwojem naszego systemu i poddajemy go ciągłej weryfikacji.
% odpowiedzi
1. Oceń, w jakim stopniu długość okresu rekrutacji odpowiadała Twoim potrzebom. Czy było wystarczająco dużo czasu na przygotowanie aplikacji? 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1
2
3 Skala ocen
4
5
Właściwie przygotowane aplikacje pomagają rzetelnie ocenić studentów i zakwalifikować na warsztat najlepszych. 40% ankietowanych bardzo pozytywnie oceniło czas aplikacji na warsztaty, kolejne osoby oceniły go dobrze. Natomiast dwie kolejne miały pewne uwagi i oceniły ten czas na poziomie dostatecznym i dopuszczającym.
% odpowiedzi
2. Oceń organizację rekrutacji na warsztaty pod kątem przekazu informacji. Czy wszystko było jasne i przejrzyste? 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1
2
3
4
5
Skala ocen
Właściwy przekaz informacji dotyczących warsztatów oraz procesu rekrutacyjnego odgrywa bardzo ważną rolę. Pozwala na wybór odpowiedniego warsztatu oraz właściwe przygotowanie się do niego. 60% uczestników oceniło go dobrze, natomiast 40% bardzo dobrze. Stanowi to dla nas motywację do ciągłego rozwoju i poprawy wszelkich niedociągnięć.
% odpowiedzi
3. Oceń, w jakim stopniu forma rekrutacji wpływała na zakwalifikowanie do udziału osób najbardziej pasujących do wymagań opisywanych przez firmę organizującą warsztat. 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1
2
3 Skala ocen
4
5
Rekrutacja idealnych kandydatów na warsztaty to dla nas nie lada wyzwanie. Co roku pracujemy nad przygotowaniem jak najlepszych ankiet rekrutacyjnych, a następnie analizujemy każdą odpowiedź, by zakwalifikowani kandydaci jak najlepiej spełniali oczekiwania firmy prowadzącej warsztat. Uczestnicy warsztatu podeszli dość ostrożnie do oceny tego aspektu rekrutacji. 40% oceniło go dobrze, drugie 40% dostatecznie, a 20% bardzo dobrze. Motywuje nas to do rozwoju systemu w nadchodzących latach.
% odpowiedzi
4. Oceń jakość systemu informatycznego wykorzystanego do rekrutacji na warsztaty. Jeśli masz jakieś istotne uwagi, opisz je poniżej. 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1
2
3
4
5
Skala ocen
System informatyczny przygotowany do rekrutacji oraz przekazu informacji dotyczących warsztatów został oceniony bardzo dobrze przez 40% i dobrze również przez 40% uczestników warsztatu. Jedna osoba oceniła system na ocenę dostateczną. Motywuje nas to do ciągłego rozwijania serwisu, by co roku spełniał współczesne standardy.
Program IAESTE Case Week 2013 Tworzymy Case Weeka z Państwa firmą oraz innymi partnerami i co roku staramy się zapewnić studentom dostęp do interesujących ich tematów związanych z najnowszymi trendami na rynku pracy.
% odpowiedzi
1. Oceń, w jakim stopniu tematyka ocenianego warsztatu odpowiada Twoim zainteresowaniom. 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1
2
3
4
5
Skala ocen
Odpowiedzi ankietowanych wskazują dużą różnorodność studentów na danym warsztacie. Jedna osoba uważa, że temat został właściwie dobrany i znakomicie zaspokaja jego potrzeby. 40% oceniło tematykę dobrze, natomiast pozostali dostatecznie.
% odpowiedzi
2. Oceń, różnorodność tematów tegorocznych warsztatów IAESTE Case Week dostępnych na Twojej uczelni. 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1
2
3
4
5
Skala ocen
Uczestnicy warsztatu podeszli bardzo sceptycznie do oceny różnorodności tematów na Politechnice Warszawskiej. 40% oceniło ją dobrze, 40% dostatecznie, a jedna osoba wystawiła ocenę dopuszczającą. Nie należy jednak zapominać o tym, że studenci z każdej uczelni mogli aplikować na warsztaty w całej Polsce, więc dla dostatecznie zmotywowanych na pewno nie brakło możliwości udziału w interesującym ich warsztacie.
3. Czy uważasz, że jakiś istotny dla wielu studentów temat nie znalazł się w programie tegorocznych warsztatów IAESTE Case Week?
40%
60%
Tak Nie
Większość uczestników warsztatu uznała, że w programie tegorocznego Case Weeka zabrakło tematów dotyczących programowania, IT, architektury czy budownictwa. Należy jednak pamiętać o tym, że warsztaty o takiej tematyce odbyły się Krakowie i Warszawie.
Promocja projektu IAESTE Case Week 2013 Zwracamy szczególną uwagę na promocję projektu IAESTE Case Week, aby móc rekrutować na warsztaty osoby z jak najszerszego grona oraz upewnić się, że informacja o szkoleniach dotarła również do najlepszych studentów. W tym celu zapytaliśmy studentów o źródła, z jakich czerpali informacje o projekcie.
1. Zaznacz, z jakimi środkami promującymi warsztaty IAESTE Case Week się spotkałeś(aś)? 100% 90% 80% % odpowiedzi
70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%
Spośród różnorodnych dróg, jakimi promowano Case Weeka, najwięcej uczestników spotkała się z Facebookiem (100%), plakatem (100%) lub dowiedziała ze strony IAESTE. Niestety nikt z tej grupy nie spotkał się z informacją w czasopismach, filmem promocyjnym umieszczonym na portalu YouTube oraz radio. Nie jest jednak wykluczone, że z tych źródeł informacji dobrze skorzystała grupa uczestników innego warsztatu.
2. Skąd w pierwszej kolejności dowiedziałeś się o Case Weeku? 0% 0% 0%
Plakat Ulotka
0% 20%
0%
Facebook 40%
Strona IAESTE
0%
Strona uczelni Portal studencki 40%
Radio Gazeta lub czasopismo 0% 0%
YouTube Znajomi Newsletter
Zapytaliśmy również uczestników skąd w pierwszej kolejności dowiedzieli się o projekcie, aby sprawdzić które media stanowiły pierwsze źródło informacji, a które były uzupełnieniem lub przypomnieniem o projekcie. Jak pokazano na wykresie rozkład jest stosunkowo równomierny. Nieznacznie przeważają plakaty i strona IAESTE, która była prowadzona przez dłuższy czas i informacje pojawiły się na niej w pierwszej kolejności. Dużą rolę odegrał newsletter wysyłany do określonej grupy studentów zapisanych do Biura Karier. Najmniejszą rolę w tej grupie uczestników odegrały czasopisma, YouTube, radio, strona uczelni i znajomi.
III.
Część poświęcona uczestnikowi warsztatu
Odbiór warsztatu Niezależnie od tego jak uczestnicy ocenili każdy z aspektów warsztatu niezwykle ważny jest dla nas ogólny odbiór całości, dlatego zadaliśmy kilka pytań dotyczących ogólnych odczuć po warsztacie.
1. Czy jesteś zadowolony(a) ze swojego udziału w Case Weeku i chętnie weźmiesz udział w podobnych warsztatach w przyszłości? 0%
Tak Nie
100%
Wszyscy uczestnicy warsztatu są zadowoleni ze swojego udziału w warsztacie i chętnie wzięliby udział w podobnych szkoleniach. Stanowi to dla nas motywację, by wciąż rozwijać Case Weeka i organizować jego kolejne edycje.
2. Czy coś byś zmienił(a), by udział w Case Weeku był jeszcze bardziej satysfakcjonujący? Jeśli tak, to co?
20%
Tak Nie 80%
Zdecydowana większość uczestników nie chciałaby nic zmieniać. Tylko 20% uczestników uznało, że większa ilość ćwiczeń praktycznych pozytywnie wpłynęłaby na warsztat.
3. Czy polecił(a)byś tego typu warsztaty swoim znajomym? 0%
Tak Nie 100%
Wszyscy uczestnicy poleciliby warsztaty typu case study swoim znajomym. Stanowi to doskonałe podsumowanie przygotowanego przez Państwa warsztatu i bardzo dobrze wróży marce IAESTE Case Week na przyszłość.
4. Czy planujesz udział w Case Weeku za rok? 0%
Tak Nie 100%
100% uczestników Państwa warsztatu planuje udział w warsztatach IAESTE Case Week w przyszłym roku. To doskonale wróży Państwa firmie, jak i warsztatom Cese Week.
Uczestników zapytano również o to, jaka tematyka szkoleń byłaby dla nich w przyszłości interesująca. Odpowiedzi ankietowanych zostały przedstawione na poniższym wykresie:
5. Jakie tematy warsztatów interesowałyby Cię za rok? zarządzanie mechaniczne cloud computing konstrukcje projektowanie programowanie programy 3D grafika architektura 0%
10%
20%
30%
40%
50%
% odpowiedzi
Wiedza uczestnika o IAESTE Na koniec ankiety sprawdziliśmy wiedzę uczestników warsztatów o IAESTE.
1. Czy spotkałeś się już kiedyś z organizacją IAESTE?
20%
Tak 80%
Nie
Dla 20% uczestników warsztatu projekt IAESTE Case Week był pierwszym kontaktem z organizacją IAESTE. Stanowi to dla nas cenną informację, gdyż 80% ankietowanych już wcześniej słyszało o istnieniu IAESTE. Nadal jest to dla nas motywacja, by ciągle podnosić jakość projektu, aby stanowił dla każdego dobre pierwsze wrażenie i tym samym zachęcał do korzystania z innych programów organizowanych przez IAESTE.
2. Czy wiesz, czym zajmuje się IAESTE?
20%
Tak 80%
Nie
80% ankietowanych zadeklarowała, że wie, czym zajmuje się IAESTE. Wymienili między innymi program praktyk zagranicznych, targi pracy oraz warsztaty case study. Zapewne udział w projekcie Case Week zachęci ich do zdobycia jeszcze większej liczby informacji o naszej organizacji. Metryczka Zebrane zostały tutaj podstawowe dane charakteryzujące uczestników Państwa szkolenia.
Płeć
20%
M 80%
W warsztacie Państwa firmy wzięły udział 4 kobiety i 1 mężczyzna.
K
Wydział WEITI Elektryczny SIMR Architektury 0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
% odpowiedzi
Uczestnicy warsztatu przybyli z różnych środowisk. Najwięcej studentów było z wydziału architektury, kolejni uczestnicy z wydziału Samochodów i Maszyn Roboczych, Elektrycznego oraz wydziału Elektroniki i Technik Informacyjnych. Mimo tak dużego zróżnicowania studentów ogólna ocena warsztatu wypadła dobrze.
Kierunek
Elektronika i Inżynieria komputerowa
Electrical Engineering
architektura i urbanistyka
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% % odpowiedzi
Nie wszyscy uczestnicy wypełnili to pole odpowiedzi. Większość studentów studiuje na kierunkach związanych z elektroniką i elektryką, natomiast 40% jest na kierunku architektura i urbanistyka.
% odpowiedzi
Rok 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% I
II
III
IV
V
W przeprowadzonym warsztacie brali udział studenci z I roku (60%), III (20% oraz IV (20%).
