SYLABUS Część A - Opis przedmiotu kształcenia. Nazwa modułu/przedmiotu :
FILOZOFIA I ETYKA ZAWODU PIELĘGNIARKI
Wydział:
NAUK O ZDROWIU
Kierunek studiów:
PIELĘGNIARSTWO
Specjalności:
-------
Poziom studiów:
I (licencjackie) ■ II (magisterskie)
Rodzaj studiów:
stacjonarne ■ niestacjonarne
Rok studiów:
I ■..II
Typ modułu/ przedmiotu: Rodzaj modułu/ przedmiotu: Język wykładowy:
III
IV
V
III (doktoranckie)
Semestr studiów:
VI
Kod modułu
NS-FiEZP
jednolite magisterskie
1■ 2 3 4 10 11 12
5
6
7
8
9
obowiązkowy ■ fakultatywny kształcenia ogólnego polski ■
podstawowy ■
kierunkowy/profilowy
obcy
Forma kształcenia
Godziny
Wykład
40
Seminarium
25
Ćwiczenia Laboratorium E-learning Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Inne: SAMOKSZTAŁCENIE
20 RAZEM 85
Cele kształcenia: Celem przedmiotu jest uwrażliwienie studenta na etyczne aspekty praktyki pielęgniarskiej oraz przygotowanie do rozwiązywania problemów moralnych pojawiających się w przyszłej pracy zawodowej. Macierz efektów kształcenia dla modułu /przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia oraz formy realizacji zajęć. Numer efektu kształcenia
B.W41.
Student, który zaliczy moduł ( przedmiot) wie/umie/potrafi:
Metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów kształceni:
Forma zajęć dydaktycznych * wpisz symbol
Różnicuje przedmiot etyki ogólnej i zawodowej;
Test
W
Test
W
Egzamin pisemny
W
Test
W
Test
W
Test
S
Refleksyjny esej
S
B.U29.
Posiada wiedzę z zakresu koncepcji filozoficzno-etycznych przydatnych w pielęgniarstwie (psychologicznopersonalistyczna, egzystencjalistyczna, personalistyczna, kosmiczno-ewolucyjna, etyka niezależna Tadeusza Kotarbińskiego); Charakteryzuje istotę podejmowania decyzji etycznych i rozwiązywania dylematów moralnych w pracy pielęgniarki; Zna problematykę etyki normatywnej w tym aksjologii wartości, powinności i sprawności moralnych istotnych w pracy pielęgniarki; Rozumie treść aktualnego kodeksu etyki zawodowej pielęgniarki i zasad etycznych; Różnicuje zakres uprawnień, obowiązków zawodowych i powinności moralnych w zindywidualizowanej sytuacji podmiotu opieki; Szanuje godność osoby ludzkiej w relacji z podopiecznym i jego rodziną; Wie jak rozwiązać dylematy moralne w praktyce zawodowej;
Egzamin pisemny
S
B.U30.
Dba o rozwój moralny i kształtowanie sumienia;
Obserwacja
S
B.W42.
B.W43. B.W44.
B.W45 B.U27.
B.U28.
* W- wykład; S- seminarium; Ć- ćwiczenia; L- laboratorium; EL- e-learning; ZP- zajęcia praktyczne; PZ- praktyka zawodowa; Proszę oznaczyć krzyżykami w skali 1-3 jak powyższe efekty lokują państwa zajęcia w działach: przekaz wiedzy, umiejętności czy kształtowanie postaw np.: Wiedza + + + Umiejętności ++ Postawy ++
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) ………3 Forma nakładu pracy studenta (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) 1. Godziny kontaktowe 2. Czas pracy własnej studenta Sumaryczne obciążenie pracy studenta
65 20 85
Punkty ECTS za moduł/przedmiotu 3 Uwagi Treść zajęć: ( proszę wpisać hasłowo tematykę poszczególnych zajęć, pamiętając, aby przekładała się ona na zamierzone efekty kształcenia) Wykłady: FILOZOFIA 1. Pojęcie, działy i kierunki rozwoju filozofii. 2. Filozofia starożytna – pytanie o arche, intelektualizm etyczny Sokratesa, spór między Platonem a Arystotelesem, hedonizm Epikura 3. Filozofia św. Augustyna jako kontynuacja myśli Platona. św. Tomasz z Akwinu i jego związki filozoficzne z Arystotelesem. 4. Podstawowe pytania filozofii nowożytnej: Kartezjusz i Pascal, Kant i Hegel. 5. Spór racjonalistów z empirystami. 6. Wybrane nurty filozofii współczesnej: egzystencjalizm (Kierkegaard, Heidegger i Sartre), personalizm (Maritain, Mounier i Wojtyła – implikacje dla etyki medycznej) i utylitaryzm (źródła utylitaryzmu – Bentham, Mill; współczesny utylitaryzm etyczny w medycynie)
Tematyka wykładów ETYKA: 1. Historyczne uwarunkowania rozwoju etyki pielęgniarskiej 2. Etyka jako nauka filozoficzna – wprowadzenie w zagadnienie, wyjaśnienie podstawowych pojęć. 3. Podstawowe koncepcje w medycynie i pielęgniarstwie: pryncypializm, personalizm, utylitaryzm, etyka troski, etyka opiekuna spolegliwego, adwokatura w pielęgniarstwie, etyka czci dla życia Alberta Schweitzera. 4. Aksjologia i deontologia pielęgniarska /wartości istotne w zawodzie pielęgniarki, podstawowe zasady etyczne, kodeksy etyczne w pielęgniarstwie, funkcje kodeksów/. 5. Prawa człowieka a praktyka pielęgniarki (historia, dokumenty, katalog praw, zakaz dyskryminacji w pracy pielęgniarki) 6. Bioetyka – pojęcie, historia, podstawowe działy i zagadnienia 7. Etyczno-prawne aspekty opieki nad dzieckiem przedwcześnie urodzonym Tematyka seminariów 1. Etyka w pielęgniarstwie – potrzebna czy nie potrzebna dyscyplina? 2. Podstawowe koncepcje etyczne w medycynie: analiza przypadków – aplikacja koncepcji do praktyki pielęgniarskiej. 3. Kodeksy etyki zawodowej pielęgniarek (ICN, Polska), analiza norm kodeksowych. Odpowiedzialność zawodowa pielęgniarki; 4. Prawa pacjenta – pojęcie, dokumenty międzynarodowe i krajowe, analiza poszczególnych praw w kontekście pracy pielęgniarki. Prawa dziecka w szpitalu, prawa chorego psychicznie, prawa umierającego, prawa w związku z transplantacją; 5. Dylematy w praktyce pielęgniarki. Podejmowanie decyzji etycznych; 6. Wzory osobowe w pielęgniarstwie; 7. Problemy bioetyczne w medycynie: prokreacja wspomagana, eksperymenty medyczne, transplantacja, uporczywa terapia, eutanazja. Literatura podstawowa i uzupełniająca, inne pomoce dydaktyczne: Literatura podstawowa: 1. Tatarkiewicz W., Historia filozofii, T.1, 2, 3. Warszawa 2009. 2. Kuderowicz Z., Filozofia XX wieku, Warszawa 2002. 3. Wrońska I., Mariański J. (red.), Etyka w pracy pielęgniarskiej, Czelej, Lublin 2002. 4. Dobrowolska B., Wprowadzenie do medycznej etyki troski, Branta, Bydgoszcz 2010. 5. Kodeks etyki zawodowej pielęgniarki i położnej Rzeczypospolitej Polskiej. NRPiP. 2003 oraz Kodeks etyki dla pielęgniarek ICN, 2012 (www.izbapiel.org.pl ). 6. Dokumenty praw człowieka i praw pacjenta (m.in.: Ustawa chorego ochronie zdrowia psychicznego, 1994; Europejska Karta Praw Dziecka Hospitalizowanego; Ustawa o prawach pacjenta i Rzeczniku Praw Pacjenta, 2008) 7. Beauchamp T., Childress J., Zasady etyki medycznej, Warszawa 1996. 8. Fry S.T. Johnstone M.J., Etyka w praktyce pielęgniarskiej. Zasady podejmowania decyzji etycznych. Wydawnictwo Makmed, Lublin 2009. 9. Kazusy etyczne wraz z analizą na stronie: http://www.incet.uj.edu.pl 10. Zasoby Wirtualnego Muzeum Pielęgniarstwa Polskiego – www.wmpp.org.pl Literatura uzupełniająca: 1. Karkowska D., Prawa pacjenta. ABC a Wolters Kluwers business, Warszawa 2009; 2. Brzeziński T., Etyka lekarska, PZWL Warszawa 2002. 3. Dobrowolska B., Pilewska-Kozak A., Wrońska I. (red.), Bioetyka i praktyka medyczna. Wprowadzenie w zagadnienie. Wyd. UM w Lublinie, 2011. 4. Jan Paweł II. Evangelium vitae. Pallotinum, Poznań 1995. 5. Szewczyk K., Dobro, zło i medycyna. Filozoficzne podstawy bioetyki kulturowej. PWN, Warszawa – Łódź 2001; Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laboratorium, rzutnik multimedialny, inne…)
- rzutnik multimedialny z możliwością wyświetlania filmów - tablica i kreda
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: - aktywność studenta na seminariach wynikająca z wcześniejszego przygotowania się do tematyki seminariów wskazanej przez nauczyciela w sylabusie oraz realizowanej podczas wykładów; - przygotowanie pracy semestralnej (praca w grupach 5 osobowych: prezentacja wzoru osobowego w pielęgniarstwie); - obecność na wykładach i seminariach; - rozwiązanie testu końcowego na poziomie 60% Nazwa i adres jednostki prowadzącej moduł/przedmiot, kontakt (tel./email) Katedra Rozwoju Pielęgniarstwa Wydział Nauk o Zdrowiu Ul. Staszica 4/6, 20-081 Lublin Tel. 81-448-68-00 E-mail:
[email protected] Nazwisko osoby prowadzącej/osób prowadzących zajęcia Dr Beata Dobrowolska Podpis Kierownik jednostki prowadzącej zajęcia
…………...……………….. Data sporządzenia sylabusa…25.02.2015
Podpis Dziekana
……………………………….
