PSYCHOLOGIA z komunik. interpers. PIEL. I ST. 2015

SYLABUS Część A - Opis przedmiotu kształcenia. Nazwa modułu/przedmiotu : Wydział:

PSYCHOLOGIA z komunikacją interpersonalną

Kierunek studiów:

PIELĘGNIARSTWO

Specjalności:

-------

Poziom studiów:

I (licencjackie) ■ magisterskie

Rodzaj studiów:

stacjonarne ■ niestacjonarne

Rok studiów:

I ■..II VI

Typ modułu/ przedmiotu: Rodzaj modułu/ przedmiotu: Język wykładowy:

Kod modułu

NS-Ps

NAUK O ZDROWIU

III

obowiązkowy ■

II (magisterskie)

IV

Semestr 1■ 2 studiów 9 10 :

V

jednolite

3 4 5 11 12

6

7

8

fakultatywny

kształcenia ogólnego polski ■

III (doktoranckie)

podstawowy ■

kierunkowy/profilowy

obcy

Forma kształcenia

Godziny

Wykład

15

Seminarium

20

Ćwiczenia Laboratorium E-learning Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Inne: SAMOKSZTAŁCENIE

20 RAZEM 55

Cele kształcenia: Przekazanie podstawowej wiedzy dotyczącej psychologii jako nauki, jej historii, metod badań, podstawowych pojęć oraz wybranych zagadnień związanych z jej zastosowaniem w medycynie oraz praktyce klinicznej. Przekazanie podstawowej wiedzy dotyczącej funkcjonowania psychicznego człowieka:  Funkcjonowania procesów poznawczych  Stanów emocjonalnych  Struktury osobowości  Funkcjonowanie człowieka w warunkach stresu (także zagrażającego wypaleniem) oraz wskazanie sposobów radzenia sobie z nim. Zapoznanie z wybranymi zagadnieniam komunikowania interpersonalnego ze szczególnym uwzględnieniem relacji pielegniarka – pacjent. Macierz efektów kształcenia dla modułu /przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia oraz formy realizacji zajęć.

Numer efektu kształceni a

B.W1.

B.W2. B.W3. B.W4. B.W5. B.W6.

B.W7. B.W8.

B.U2.

B.U3. B.U4

B.U5. B.U6. B.U7. B.U9. B.U10. B.U11. B.U12.

B.U13.

Student, który zaliczy moduł ( przedmiot) wie/umie/potrafi:

Metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów kształceni:

Forma zajęć dydaktycznyc h * wpisz symbol

Zna podstawy psychologii w zakresie zachowania i Egzamin pisemny rozwoju człowieka, uwarunkowań jego prawidłowego i zaburzonego funkcjonowania; Zna problematykę relacji człowiek – środowisko Egzamin pisemny społeczne;

W

Omawia mechanizmy funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych; Wymienia etapy i prawidłowości rozwoju psychicznego człowieka; Różnicuje pojęcie emocji i motywacji oraz zna pojęcia osobowości i jej zaburzeń; Charakteryzuje istotę, strukturę zjawisk zachodzących w procesie przekazywania i wymiany informacji; Definiuje modele i style komunikacji interpersonalnej; Zna techniki redukowania lęku i sposoby relaksacji, oraz mechanizm powstawania, działania i zapobiegania zespołowi wypalenia zawodowego; Ocenia wpływ choroby, hospitalizacji i innych sytuacji trudnych na stan fizyczny, psychiczny i funkcjonowanie społeczne człowieka; Projektuje i realizuje w warunkach symulowanych elementarne formy pomocy psychologicznej; Prognozuje wpływ choroby i hospitalizacji na stan psychiczny człowieka oraz zależności somatopsychiczne; Analizuje postawy ludzkie, proces ich kształtowania i zmiany; Ocenia funkcjonowanie człowieka w sytuacjach trudnych (stres, konflikt, frustracja); Zna psychologiczne aspekty funkcjonowania człowieka w różnych okresach rozwojowych; Kontroluje błędy i bariery w procesie komunikowania; Wykazuje umiejętności aktywnego słuchania;

Egzamin pisemny

W

Egzamin pisemny

W

Egzamin pisemny

W

Egzamin pisemny

Ć

Egzamin pisemny

W

Egzamin pisemny

W

Egzamin pisemny

Ć

Egzamin pisemny

Ć

Egzamin pisemny

Ć

Egzamin pisemny

Ć

Egzamin pisemny

Ć

Egzamin pisemny

Ć

Obserwacja

Ć

Obserwacja

Ć

Wykorzystuje techniki komunikacji werbalnej, Obserwacja niewerbalnej i para werbalnej w opiece zdrowotnej; Tworzy warunki prawidłowej komunikacji Egzamin pisemny pielęgniarka-pacjent, pielęgniarka – personel medyczny; Dokonuje wyboru właściwych technik redukowania Egzamin pisemny lęku i metod relaksacyjnych;

W

Ć Ć Ć

Stosuje techniki zapobiegania zespołowi wypalenia Egzamin pisemny Ć zawodowego; * W- wykład; S- seminarium; Ć- ćwiczenia; L- laboratorium; EL- e-learning; ZP- zajęcia praktyczne; B.U14.

PZ- praktyka zawodowa; Proszę oznaczyć krzyżykami w skali 1-3 jak powyższe efekty lokują państwa zajęcia w działach: przekaz wiedzy, umiejętności czy kształtowanie postaw np.: Wiedza + + + Umiejętności ++ Postawy +

Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) ………2 Forma nakładu pracy studenta (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.)

1. Godziny kontaktowe 2. Czas pracy własnej studenta Sumaryczne obciążenie pracy studenta Punkty ECTS za moduł/przedmiotu

35 20 55 2

Uwagi Treść zajęć: ( proszę wpisać hasłowo tematykę poszczególnych zajęć, pamiętając, aby przekładała się ona na zamierzone efekty kształcenia) 1. Wprowadzenie w problematykę psychologii jako nauki. Historia psychologii. 2.

Procesy poznawcze: świadomość, wrażenia, spostrzeżenia, uwaga.

3.

Procesy poznawcze: pamięć, wyobraźnia, myślenie, mowa.

4.

Zastosowanie wiedzy o procesach poznawczych w zawodzie pielęgniarki.

5.

Emocje oraz zaburzenia emocjonalne.

6.

Procesy emocjonalne i motywacyjne.

7.

Wybrane koncepcje osobowości.

8.

Składniki struktury osobowości: temperament, postawy, potrzeby, obraz samego siebie, samoocena.

9.

Regulacyjna rola potrzeb psychospołecznych człowieka.

10. Choroba jako sytuacja stresowa w życiu człowieka. 11. Fizjologiczne i psychologiczne mechanizmy reakcji stresowej. 12. Sytuacje trudne, ich rodzaje i metody oceny. 13. Adaptacyjne i nieadaptacyjne sposoby radzenia sobie ze stresem. 14. Odporność psychiczna i praktyczne zastosowanie umiejętności radzenia sobie ze stresem. Wypalenie zawodowe. 15. Komunikacja interpersolalna, prawidłowych relacji.

założenia

teoretyczne,

zakłócenia

Literatura podstawowa i uzupełniająca, inne pomoce dydaktyczne: Formański J.: Psychologia. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 1998. Hilgard E.: Wprowadzenie do psychologii. Warszawa 1972.

Mądrzycki T.: Kształtowanie i zmiana postaw. Warszawa 1980. Mika S.: Psychologia społeczna. Warszawa 1981. Mietzel G.: Wprowadzenie do psychologii. Gdańsk 2000.

i

sposoby

nawiązywania

Przetacznikowa M.: Rozwój psychiczny dzieci i młodzieży. Warszawa 1986. Reykowski J.: Szkice z teorii osobowości. Warszawa 1980. Strelau J.: Psychologia: podręcznik akademicki. T.1, T. 2, T. 3. Gdańsk 2008. Tomaszewski T.: Psychologia. Warszawa 1995. Zimbardo P.: Psychologia i życie. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2002. Sperling A. Psychologia Poznań. 1995. Sternberg R.: Wprowadzenie do psychologii. Warszawa 1999. Trzcieniecka-Green A.: Psychologia: podręcznik dla studentów kierunków medycznych. Kraków 2006. Salmon P.: Psychologia w medycynie. Gdańsk 2003. Skorny Z.: Metody badań i diagnostyka psychologiczna. Wrocław 1974. Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laboratorium, rzutnik multimedialny, inne…) Mniej liczne grupy studentów (do 20 osób0. Dostępne komputery oraz nośniki pamięci. Dostęp do zasobów internetowych. Rzutnik multimedialny. Lepiej przystosowane sale, odpowiednie oświetlenie, odpowiednia ilość przestrzeni dla wykładowcy i studentów. Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: Obecność na zajęciach Aktywność Uzyskanie odpowiedniej liczby punktów na kolokwium oraz egzaminie Nazwa i adres jednostki prowadzącej moduł/przedmiot, kontakt (tel./email) Katedra Nauk Humanistycznych Zakład Psychologii Klinicznej UM w Lublinie, ul. Chodźki 6 Nazwisko osoby prowadzącej/osób prowadzących zajęcia Dr hab. Alicja Nasiłowska-Barud Mgr Mariola Żuk Mgr Judyta Jabłonska-Brzozowska Mgr Walentyna Fedorovich Mgr Aleksandra Maciejuk- Płońska Podpis Kierownik jednostki prowadzącej zajęcia Dr hab. Alicja Nasiłowska-Barud Data sporządzenia sylabusa 25.02.2015

Podpis Dziekana